泉州工艺美术职业学院2016届毕业生就业

质量年度报告

为进一步提高教育质量，促进高等教育内涵式发展，完善就业状况反馈机制，根据教育部学生司《关于做好2015年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知》（教学司函[2015]44号）要求，特编制我院2016年度毕业生就业质量报告。

一、2016届毕业生基本情况

2016年我院共有261名毕业生。其中陶瓷设计艺术专业60人，雕塑设计专业22人，装潢设计专业72人，视觉传达艺术设计18人，工商企业管理专业22人，物流管理15人，材料工程技术专业10人，视觉传达艺术设计16人，多媒体设计与制作6人，环境艺术设计14人。毕业生就业242人，就业率达到92.72%。

二、就业质量分析

在对毕业生所在单位的调查中，我们共发出问卷116份，目前回收的有效问卷103份，具体统计结果如下：

从问卷调查的结果看，用人单位对我院毕业生综合素质的评价比较高，从上面的统计表可以看出有86%的用人单位对我院毕业生工作胜任度的评价满意，这说明我院的毕业生比较受用人单位的欢迎。特别是对我院学生在基层工作岗位上表现出的政治素养，以及一般工作技能和素质（专业知识水平、外语应用水平、计算机应用水平、团队合作与人际沟通能力、务实敬业精神等）给予较高的评价。

同时，用人单位普遍反映，我院培养的学生实践动手能力强，工作中能吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都是基层单位的业务骨干。各项指标证明，用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的综合素质。希望我院拓宽学生的知识面，加强专业知识的学习与训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，成为一个“多面手”，能不断适应新环境和新形势的挑战。

三、下一步工作思路

通过本次毕业生就业质量分析，我们也发现了自身的不足。这些的不足也必将影响着我院未来的发展前途，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学院的建设和发展，培养高素质的人才。

1、加强素质教育

当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学院坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学院内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。

2、进行教学改革加强实践教学。

事实证明，实践教学对于学生检验所学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用；同时实践教学对于学生接触、了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地进一步加强自身的学习和修养，以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加强学院和单位的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实践的时间，并保证实习质量。

3、提高学生的总体素质,培养学生综合能力.

素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融入素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

4、做好就业指导、就业培训、咨询服务工作。

以上的调查具有一定局限性，但基本上客观地反映了实际情况。学院在达到较高的就业率后，就要开始追求较高的就业质量，就业质量主要由就业稳定率、专业对口率、用工起薪数、雇主满意度和学生满意度这五方面所决定。通过狠抓就业质量、提高就业工作水平，促进就业率的实质性提高，这是一个相辅相成的辩证关系，这才是就业工作的真谛，也是就业工作的重点、难点所在。就如产品质量是企业的生命线一样，就业质量是学院生存和发展举足轻重的必备条件。根据调查情况，以下的几个问题值得我们好好地深思：

（1）学生的就业思想要加强，端正的就业观念必须要树立，吃苦耐劳的精神必须要培养。这些问题解决得好坏，就决定了学生就业的成功与否，事实上大量的事例表明，由于这些问题没解决好，就导致了许多学生的就业失败。因此，必须要重视和认真落实就业指导教育的“全程化”工作，要把就业指导教育纳入教学计划中，而且要贯穿于学生在校学习期间的整个过程。

（2）学生的培养目标和定位，必须要由社会市场需求来决定。学院的办学方向、培养目标和定位，必须要与社会市场的需求接轨。以此来制订教学计划，进行专业设置和课程设置，制定培养模式。要突出学生的专业技能训练和实际动手能力的培养，这样的培养模式才是真正的职业教育，培养出来的学生才能满足社会市场的需求，才能受到社会真正的欢迎。

（3）积极引入企业文化，开展毕业生职前教育与培训。很多用人单位感觉到，大部分刚毕业的学生缺乏应有的职前教育与培训，特别是缺乏企业员工基础职业素质的培训，初出校门的毕业生还处于一种半成品状态,而企业需要的是“真正有效人才”。因此，提高就业质量，给毕业生提供较高起点的就业前景，应该从一入学时就进行系统的职业教育着手。目前，一些高校与企业之间正在寻求积极的合作，对职前学生进行岗前培训，从而提高自身的职业能力。