语文 注重检测五种能力
解读教师：高三语文备课组组长何春梅

今年高考语文的《考试大纲》以知识考查为基础，突出能力检测。

语文考纲从考试性质、考试能力、考试内容和考试形式四个方面作了概要说明和具体规定。《考试大纲》中在“考试能力要求”中规定了高考语文要求测试的五种能力、五个层级。吃透这一部分的内容，可以使考生从总体上对考试要求有一个清楚认识，有利于考生从宏观上把握命题原则，明确复习应考的指导思想。注意不要轻视“识记”，足够的知识积累很重要，还要从良好习惯的养成入手，重视基本技能的训练，培养理解、表达等能力。

新课程改革的精神在这几年的高考中已有所渗透，今年的高考也会从一些细微之处加以体现。所以考生在进行知识储备的基础上，要注重培养语文学科的素养，注意关注时事新闻，关心自己和周围人的生活。

遵照考试内容的规定，考生可将文言文翻译、古诗鉴赏和现代文阅读做重点难点来训练。

数学 偏冷知识不容忽视
解读教师：高三数学组吕国胜

数学关注的解答题类型目前主要包括：第一，平面向量、三角函数；第二，概率(分布列)与统计(直方图)；第三，空间向量、立体几何；第四，函数、导数综合；第五，解析几何；第六，数列或不等式与函数或解析几何的综合。高考重视考查数学基础知识的掌握程度，突出对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查。

近年来数学高考总会考到一些偏冷的基础知识，例如正态分布，而这往往导致考生丢分。数学学习不能放松基础，否则小知识会丢大分。除平时攻克不熟悉的知识点外，还应该将课本中的基本知识、概念、定理进行整理、理解，做到不看书也能熟练复述书中基本概念。

答题规范性是后期复习的重点之一，考纲明确规定计算题、证明题和应用题，解答必须写出文字说明、演算步骤或推证过程。但不少学生求快，忽略了不少步骤，结果丢分。当不清楚哪个步骤是得分点时，不妨详细写出演算过程。

英语侧重语言的实用性
解读教师：高三英语备课组组长张莉

今年《考纲大纲》注重基础，侧重语言的实用性，强调语言在语境中的应用。同时，重视对学生语言理解能力的考查。考生研究考纲词汇时要全面，要综合掌握词汇的多层意义和注意旧词新意。

针对今年的考纲，考生在复习时要以练为主，在练的过程中应精选习题，练习解题技巧。应将近五年的高考题认真地练习，注重语言的交际能力的练习，侧重基础避偏难，知识分布尽量全。
政治考试范围略有调整

解读教师：高三政治组孙成刚

今年《考试大纲》政治部分最大的特点就是稳定。今年的高考政治考试范围中，政治常识部分由去年的“贯彻‘三个代表’重要思想”调整为“中国特色社会主义理论体系”。中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观三部分内容。对于这一考点，考生不仅要依据教材对知识进行系统梳理，还要结合社会热点和本年度国家的相关政策精神进行深刻思考。复习中做好以下两方面：

抓纲：吃透《考试大纲》和考试说明，对其所列的考点(知识点)准确掌握，注意《考试大纲》和考试说明的细微变化。

务本：将课本知识全面地复习，以牢固熟练的基础知识应高考之千变万化。

历史注重考查主干知识

解读教师：历史教研室主任孙少萍

今年历史《考试大纲》是以平稳的方式向新课改过渡，对学生应掌握的知识和能力要求保持不变，符合高考对于选拔人才的能力的要求。高考题的难度更多体现在知识的运用和能力的要求，今年考生的复习重点不要放在知识点的漫无边际挖掘上，而是注意提高主干知识的运用水平上。

因为高考试题考的是对历史概念的本质、历史事件的本质的理解，并依据自己的理解运用掌握的史实解答问题。所以，考生在掌握教材的内容时，不可割裂历史事件之间的相互联系，要注重把握历史的阶段特征和基本线索，进而认识在历史发展过程中起主导作用、体现历史进程本质的主流。

地理修正世界地理分区

解读教师：高三地理备课组组长王晓峰

今年地理《考纲大纲》在“世界地理分区”的考点中，修正为“欧洲东部和北亚”，2008年表述为“欧洲东部和北欧”，修正后就与教材对应上了。

复习中，考生应在教师指导下对主干知识进行梳理，考生应熟练掌握五大地理规律：地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地理环境的分异规律。准确运用四大区位理论：即农业、工业、城市、交通区位理论。

图像考查是地理高考题的主要特征，所以考生要学会运用经纬度、海陆轮廓形态、地形、河流分布及政区边界等方法进行区域定位，提高读图能力。同时，适当渗透社会热点，如汶川地震、北京奥运、航天基地、沪宁杭和环渤海与珠三角三大经济区、中东地区、美国金融危机等热点和焦点地区。

物理

与实际生活相联系

解读教师：高三物理组靳秋

今年物理高考将体现新课程理念的知识考查，因此考生复习不能脱离考纲和课本，做到以不变应万变，同时注重与实际生活相联系的一些物理知识的应用。考生今后复习可从以下几方面入手：

以建立知识体系为主。物理考查以力电为主，高考试卷上能考查的知识有限，但主干知识的考查比重很大，抓住这部分就抓住了得分的关键。

考生应加强提取信息能力的训练。例如可以从题目提供的图像、图表中提取相应的信息用来解题。

考生应突出实验创新能力的训练。一些联系实际的实验题和信息题的考查是体现新课程理念的途径之一。

考生应重视应用数学知识处理物理问题的能力训练。近年来，高考物理试题中对数学知识的要求不断提高的现象应引起考生的注意。

生物

考查140个知识点

解读教师：生物组组长、特级教师张彩波，高三生物备课组长陶久臣

今年生物《考试大纲》体现“注重基础、突出能力”的特点。内容考查范围：约140个知识点和17项实验，这些考试内容涉及到必修课的2本书和选修课的内容，其中书上的小字部分和选修教材的选学内容不作要求。“水和无机盐平衡的调节”和“放线菌”这两处知识虽然在正文中出现，但考纲不作要求。

考纲要求考生具备理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力。

化学

对实验能力要求高

解读教师：高三化学备课组组长宋延东

2009年考纲化学部分在个别文字上有所微调。如：2008年大纲中要求“了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义”改为“了解物质的分子、原子、离子、元素等概念”。

今年的《考试大纲》体现出平稳地向新课程过渡的趋势。如在“化学实验”这部分的考查中，仍保留近几年在全国理综化学测试中并不多见的“绘制典型的实验装置图”、“实验室一般事故的预防和处理方法”和“设计或评价实验方案”。这几部分与新课程开篇“从实验学化学”以及化学选修《实验化学》联系紧密。但这几部分对考生的实验能力要求较高，考查的设计和答案的评定上难度较大，从这几年的题目上看难度不会太大，只是体现出对学生进行综合评价的一个趋势和方向。