信息技术与教育教学深度融合，是新时代高等教育面临的新挑战。以互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等为代表的信息技术与教育教学的融合，改变了学生获取知识的渠道和方式，教师角色和师生关系发生了新的变化，冲击着高等学校的教育教学观念、教学组织形态、教学方式与学习方式以及教学管理与运行机制。

一、应变、识变、求变，

切实提高线上教学质量

适应信息化时代教育教学形态的改变、促进信息技术与教育教学的深度融合、全面提高教育教学质量，是“十四五”期间哈尔滨远东理工学院教育教学改革的重要任务之一。学校以开学初前两周线上教学为切入点，依托学校智慧校园和大数据平台，线上线下联动，采取专家集中在线听课、督课、评课和反馈的方式，强化课堂督导、指导，严抓课堂教学组织，狠抓基本功训练，扎扎实实地开展线上教学指导，教学状态焕然一新，教学面貌明显改观，教学质量明显提升。

二、齐动、联动、互动，

实施高效高质量督课评课

教学质量是学校立校之本。在学校理事长、校长李敬来教授，副校长王百成教授的高度重视和亲自领导下，由学校教学质量监控与评估中心、教育研究院、科研处及各教学单位组成专家组，共计听课103门，涉及教师110余人次，挖掘典型案例30余项，召开现场视频反馈会8场。每天集中听取一个学院的线上课堂教学情况，专家组即时召开碰头会，交流听课意见，每天召开现场视频反馈会，针对教师线上教学中存在的共性问题和个性问题逐一点评评价，肯定优点、指出不足、给出解决途径，并在会后与老师进一步沟通交流，给予更直接的指导和帮助。针对PPT制作和教学平台开发使用存在的问题，学校及时聘请教育技术专家做专题辅导报告。理事长、校长李敬来教授，常务副校长王百成教授和教务处等有关职能部门全程参与意见反馈视频会，并及时给出指导性意见或建议。各二级学院院长与督导专家一起听课，并积极表态进一步加强网上教学研究与改进。