一、专业介绍

“职业卫生工程”是一门新兴专业，但并不是医学院校开设的治疗类专业。保护劳动者的“职业健康(OccupationalHealth)”可采用“职业卫生(OccupationalHygiene)”与“职业医学(OccupationalMedicine)”两类手段。国际上“职业卫生”是指采用工程及管理手段从源头上控制或消除危害因素，是职业病一级预防;而“职业医学”是通过医学手段对劳动者进行职业健康监护和康复治疗，是职业病的二级和三级预防。因此，我们的专业人才培养内容和目标与医学院校的人才培养有着本质区别，且只有该专业的人才培养才能从源头和根本上解决我国职业病预防问题。

华北科技学院安全工程系的职业卫生工程专业发展于我校龙头专业-安全工程专业的职业安全与公共健康方向，该方向的学生采用“3+1”中美合作办学特色培养模式，经过多年对该方向学生的教学培养，积攒了大量经验。依托双一流学科建设契机，申报了职业卫生工程新专业，并顺利获得教育部审批，于2020年秋季面向全国招收本科生。

二、课程体系

职业卫生工程专业的课程体系分为理论教学和实践教学两大部分，其中理论课程设置为四个模块，分别是通识必修课、学科基础课、专业基础课和专业方向及专业前沿课，后两个专业模块中又细分为工程类和卫生类课程。实践性教学中包括课程设计、实验和实习等环节。

理论课程的第一模块-通识必修课，主要包括大学英语、思想政治、计算机、职业规划等大学最为基础的课程;第二模块-学科基础课，主要包括数学类、物理类、化学类、生物类、力学类等工科基础类课程;第三模块-专业基础课，该模块又细分为两个子模块，工程模块和卫生模块，其中工程模块包括安全人机、职业卫生法律法规等课程，卫生模块包括人体结构与生理学、毒理学基础、卫生统计学等核心课程;第四个模块-专业方向及专业前沿课，也细分为工程模块和卫生模块，其中工程模块包括工业通风与除尘、噪声与振动控制工程、职业卫生检测与评价等，卫生模块包括职业卫生与职业病学、环境卫生学、公共健康与流行病学等。以上模块还包括11门专业选修课以及学校开设的三百多门各类通识选修课，可供学生们自由选择。

丰富的实验课程可以培养学生的动手能力和科研创新能力，安全人机工程重点实验室，包括人机功效分析室、风硐模拟室、作业环境模拟室、心理生理行为测定室等六个与人体测量相关的实验室。用于开展人体在不同环境下生理心理指标测定的实验和创新研究等。实习环节能让学生们提前体验实际的工作环境和内容，安全工程系与大中型国有企业为主建立的实习基地20余个，包括北京市劳动保护科学研究所、北京市化工职业病防治院、首都钢铁集团、河北开滦集团、河北冀中能源集团、三河电厂等，完全满足职业卫生工程专业学生的实习需要。

三、人才培养目标

培养学生具备控制职业危害、预防职业病的基本知识，掌握作业场所职业危害因素检测与评价的基本方法以及运用工程技术手段消除或控制职业危害的技能，能在矿山、化工、冶金、建筑等行业从事职业危害因素检测、职业卫生评价、职业病预防、职业危害控制等领域的工程技术和管理人员，具备科学研究能力和国际视野的职业卫生工程一流人才，为国家职业病预防方面输送专业人才。

四、就业方向和前景

总体来说，职业卫生工程专业毕业生的未来就业方向可归纳为如下四项：

1.政府公务员-职业卫生政府监管部门

《国家职业病防治规划(2016-2020年)》中提到，目前我国职业卫生监管和职业病防治服务能力不足。卫健委职业健康监管部门的执法监督人员招收不到对口的专业人员，导致基层地区监管力量和防治工作基础薄弱。其中重要原因之一就是缺乏职业卫生工程人才。

2.企事业单位、外企

目前各大企业负责健康卫生管理的人才非常缺乏，往往是要么是只学习安全的，不懂卫生健康;要么是医学院校公共卫生或预防医学专业学生，对通风、噪声控制等工程控制措施不懂，而这正是解决企业职业危害问题的关键，所以生产企业对职业卫生工程人才的需求空间更大。

3.职业卫生技术服务机构

据调查，目前职业病危害评价机构的主要从业人员来自预防医学、安全工程等专业，其专业技能与服务机构业务需求不能很好对接，加之难以弥补的专业基础缺陷，专业水平发展往往受限，因此急需职业卫生工程的复合型专业人才。

4.继续深造-国内考研和出国留学

在国际上职业卫生是比较成熟的专业，比如美国拥有职业健康和工业卫生类专业并能培养研究生的大学有犹他大学、德州农工大学、辛辛那提大学、东卡罗莱纳大学、托莱多大学、奥克兰大学，因此可以在研究生阶段申请国外留学。此外，国内的一些知名院校也纷纷开设了职业卫生与健康类的研究方向，招收该方向研究生，学生可积极报考。