去年，教育部等六部门关于印发《高职扩招专项工作实施方案》的通知中明确了高职扩招的八大任务，其中第五条就是“分类教育教学”。

而分类教学的原则是：“标准不降、模式多元、学制灵活”，其中最后一句便与“弹性学制”相呼应。

我们都知道高职扩招教学管理总体改革以下三点：

一是推进“1+X”证书制度试点。加快“1”(学历证书)与“X”(若干职业能力等级证书)的相互衔接，有序开展学习成果的认定、积累和转换。

二是推进“学分银行”建设。对已有学习成果要通过水平测试等方式进行学历教育的学分认定。

三是推进弹性学制，让学生根据自己的学习需求和节奏，合理安排学习时间，分阶段完成学业，满足多样化需求。

各省份也根据《高职扩招专项工作实施方案》进行细化，按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，根据全日制普通高职院校人才培养目标、培养规格，结合社会人员实际，单独制定人才培养方案，单独编班(选课)，单独教学，单独考核，实行走读制、弹性学制和弹性学期制。