江苏科技大学苏州理工学院土木工程专业介绍

为什么选择土木工程专业

土木工程是建造各类工程设施的科学技术统称，是一门范围广泛的综合性学科。土木工程伴随着人类社会发展，是具有很强实践性的学科。土木工程专业就是培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得土木工程师的基本训练，具有创新精神的高级工程技术人才。

我们培养什么样的人才

本专业培养适应社会发展、建设需要的德、智、体、美等全面发展的，掌握土木工程领域必需的基本理论、基本知识及专业技术、技能，具有较强的实践能力和社会适应能力，能从事土木工程建设及相关领域的设计、施工、管理、咨询、监理等生产一线工作的应用型人才。

知识和技能

本专业的毕业生经过四年的本科学习，应获得以下各知识领域的基本理论和基本技能：

工程知识：能够将本专业所必备的专业理论和专业知识，应用于土木工程具体工程实践的能力。

问题分析：能够应用土木工程的理论知识，识别和分析具体工程问题，获得解决问题的有效结论，并以工程师的语言表述出来。

设计/开发解决方案：能够针对具体的土木工程需要，设计并实施相应的工程设计及施工组织方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑经济、社会、文化、环境等多重因素。

研究：能够应用科学原理和方法建立具体土木工程的研究模型，利用现代电算手段对工程问题进行分析研究，获得可靠的结论。

使用现代工具：能够掌握信息技术与计算机应用的基本知识，具有较强的计算机应用能力，具有使用土木工程常用软件(如CAD，BIM)的能力。

工程与社会：能够基于土木工程相关知识进行合理分析，评价该工程对社会、环境、以及文化的潜在影响，理解并承担相应的社会责任。

环境和可持续发展：能够理解并客观评价土木工程的专业工程实践对环境、社会可持续发展的潜在影响。

职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

个人和团队：具有团队精神，能够在以土木为主的多学科背景下的团队中承担团队成员和负责人的角色，兼顾个人与团队的利益。

沟通：能够就土木工程领域的专业问题与业界同行进行有效的沟通和交流，能够就复杂的专业问题向无专业背景的公众进行科普宣讲。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行简单的沟通和交流。

项目管理：理解并掌握土建类工程管理的原理与决策方法，并能在多学科环境中应用。

终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

就业前景

土木工程专业毕业能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的工程项目规划和研究开发能力。具体流向，如下图所示。

培养条件

5.1师资队伍情况

经过几年发展，土木工程专业现有专职教师9人，以中青年教师为主体，其中：高级职称2人，占比22.2%;中级职称7人，占比77.8%。教师中具有研究生学历的比例为100%，具有博士学位5人，占比55.6%，硕士学位4人(含博士在读1人)，占比44.4%，。45岁以下教师中，具有博士学位4人，占比50%。

由于本专业和力学及工程管理专业有交叉融合，因此，将力学教师(3人)及工程管理教师(4人)引入补充本专业教师队伍后，共有教师16人，其中高级职称6人，占比37.5%，中级职称7人，占比43.8%，初级职称3人，占比18.7%。教师中具有研究生学历的比例为100%，具有博士学位7人，占比43.8%，硕士学位9人(含博士在读3人)，占比56.2%。45岁以下教师中，具有博士学位6人，占比43%。

本专业所有高级职称教师均为本科生开设课程。

本专业教师已立项或完成各类教研教改项目10项，获得各类教学奖励42项，并发表教学研究类论文21篇，出版教材7本。本专业教师发表各类科研论文37篇，其中核心、EI、SCI及ESI级别期刊27篇;承担各类科研项目29项，其中国家自然科学基金项目2项，省级及市厅级项目5项，校级及学院级项目18项，横向课题4项。

5.2办学条件

经费投入：近三年本专业累计专业建设经费19.8万元(不含实验室设备购置费)，主要用于师资队伍和课程建设、教材建设和教学研究、图书资料等。近三年土木工程专业新增实验设备资产近30万元。目前土木工程实验室设备资产总额已达175万元。

教学设施：土木工程实验室已初见成效，下设测量实验室、建材实验室、岩土实验室、结构实验室和BIM技术实训室等，主要承担测量实验、测量实习、建筑材料实验、土力学实验、工程地质实验、混凝土结构实验的教学实验，实验课程开出率100%。拥有仪器设备175万元，生均教学实验仪器设备值5296.5元。与“江苏德丰建设集团有限公司”等11家单位建立校外实践教学基地，保障了学生专业实践、实验要求及青年教师实训等实践活动。

学院图书资料室的建设也取得了显著成绩，本专业在鼓励学院充分利用学校图书馆图书资源和中外文数据库资源同时，采取利用有限的学院资金、争取企业、出版社资助等方式，建设74平米的自有图书资料室，拥有本专业相关图书资料近600册，订阅期刊25种，在一定程度上满足了专业教学中学生、教师的需求。