罗时来是江西师大附中高级教师，江西师大附中语文组学科负责人。从事语文教学工作27年，其中执教高三年级15年，执教初三年级4年。罗老师主编或参与编写了多本论著，多次指导青年教师在国家级的全国教学大赛中获得一等奖。高考将至，面对分值较大的语文作文的写作问题，罗老师受本报邀请为考生一一讲解，并进行思路点拨，让考生面对此类型题目时能理清思路、从容应对。

　　记叙文的“四性”与议论文的“四化”

　　罗老师说，江西高考语文作文多要求写议论文或记叙文。如果写记叙文，就应该将文章写成“四性”记叙文。即写出个性、写出波澜性、写出深刻性和写出新颖性，并且尽量在叙述的故事中体现这“四性”。如果写议论文，就应该将文章写成“四化”议论文，即观点明确化、结构立体化、语言优美化和说理思辨化。所谓“观点明确化”就是观点与理由不能含糊不清，切莫含蓄。所谓机构立体化，就是在说理时要尽量避免理由的单一化，可多陈说几个理由，例如在论述“水滴石穿”时，就可从“水滴之功在于积累”、“水滴之功在于持久”与“水滴之功还在于专一”等多角度展开。所谓“说理思辨化”，就是说理时在本质上考虑内在因素有哪些，外在原因有哪些，并且尽量使用因果关系来说理，让事例与理由间构成因果链。

　　“这次，我主要介绍一下议论文的写作。”罗老师说道，“江西语文高考现在多考材料作文与命题（或半命题）作文，写作时除了审题立意要符合要求外，考生在写法上要力争使自己的文章写成‘四化’议论文，并且在章法上可尽量用‘总领拆解式’。”

　　大作文思路点拨

　　题目：阅读下面一则幽默故事，根据要求作文。

　　一个面包师一直从他隔壁的一个农民那儿购买黄油。有一天，他觉得本应是3磅的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期地称一称黄油，发现每回都分量不足。他特别生气，便把此事闹到了法官那里。“你没有天平吗?”法官问农民。“有哇，法官先生，我有一架天平。”农民回答道。“有很准的砝码吗?”“没有，法官先生。我不需要砝码。”“没有砝码，那你怎么称黄油呢?”“这好办，”农民回答说，“你瞧，就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里，我也一直买他的面包我总是要同样重量的面包，每次这些面包就作为称黄油的砝码。如果砝码不准，那就不是我的过错，而是他的过错了。”于是法官判定农民无罪，而面包师不得不承担诉讼费用。

　　请你以上述故事所蕴涵的深意为主题写一篇议论文。

　　学生写作

　　成功有道诚为先，人生无限信为本

　　江西师大附中高三（16）班黄沄

　　诚信是一木千金的承诺，智者倚之，方能施展才华；诚信是牧羝十载的坚韧，强者具之，方能屹立于世；诚信是烽火狼烟的神圣，王者有之，方能坐拥天下。

　　面包店主为人不诚信，最终自己劳力伤财，而朴实的农民安然无恙。这是天意弄人吗？不，这是不诚信的必然！不诚信者终将身败名裂，只有诚信的人才有资格拥有成功的人生！

　　诚信是智者施展才华的依靠。他才华横溢，却苦于新人出道，饱受置疑；他执著变法，却苦于威信不立，难以施行；但他借徙木以立信，以自己的诚信博得众人的信赖，最终变法成功，名垂青史。商鞅的变法，如果不基于自己的诚信，怎能于全国推行？他的才华，如果不借助自己的诚信，怎能得以施展？诚信为商鞅开辟了一条变法的大道，更为他施展智者的才华做了有力铺垫。正是由于诚信，商鞅的才华之花才于历史的遗迹中绚丽绽放。

　　学会诚信做事，做诚信的智者，如此方能有才华施展的顺利。

　　诚信是强者屹立于世的基石。被困匈奴，他宁死不屈，日夜想念着远方大汉；定下契约，他牧羝北海，天天盼望着得小羊而返汉；明知不可，他依旧坚持，不偷不抢，诚信做人。苏武的诚信，是他被困匈奴数十年，却使他的美名在史册上流传了上千年。他的诚信，是他在敌营中挺起胸膛，毫不示弱；他的诚信，使他于天地间屹立不倒，精神永存。诚信，铸就了苏武传奇的一生，使他的强者气势长存于世。

　　学会诚信做人，做诚信的强者，如此方能有屹立于世的骄傲。

　　诚信是王者坐拥天下的保障。一台烽火，招来多少人马？一缕狼烟，带走多少人马？只为博得美人一笑的他，于无声无息之中丧失了坐拥天下的保障——诚信。最终，蛮夷入关，烽火无用，无望的他死于非命，何其衰也！倘若幽王固守诚信，怎会有大周灭亡的惨痛？怎会有亡国之君的悲剧？故而，诚信不可失，失之便会失天下！唯有守住诚信，诚信做王，坐拥天下才有保障啊！

　　学会诚信做人，做生活的王者，如此方能有掌控生活的资本。

　　诚信做事，施展才华，做成功的智者；诚信做人，屹立于世，做成功的强者；诚信生活，掌控生活，做生活的王者！唯有诚信之人才能享受成功，享受成功人生！

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　　思路点拨：

　　罗老师说，黄沄同学的文章是“总领拆解式”，文章三个分论点就对应了开篇的排比句的三个分句。另外开篇的排比句中还暗寓了下面将用的事例。

　　此外，罗老师还说，若考生写的议论文是一事一议的评论性文章，可在列举了与材料对应的事例后，再对材料进行议论说理，在层次小结中再回点一下材料中的关键词句。如果是命题作文或半命题作文，去掉点及材料部分即可。

　　小作文思路点拨

　　罗老师介绍道，语言综合表达测试题，俗称“小作文”。考生在写作时就要审清显性要求与隐性要求。特别是隐性要求，它往往造成学生丢分。例如2011年的“小作文”，参照鲁迅先生的画像，刻画你心目中鲁迅先生的形象并要求侧重肖像描写。此时有一个隐性要求就是肖像与形象的对应性。例如鲁迅先生竖起的头发可与他的倔强不屈的性格对应，他的眼睛可与他的洞察力对应，他的嘴唇可与他犀利幽默的语言相对应。再如货车翻倒了，货物散落一地，周围的人纷纷走了过来……要求续写结尾，并且要求既在意料之外，又在情理之中。这篇“小作文”的隐性要求就是“情理之中”，也就是意料之外的结局前面要有暗示和铺垫。例如前面可写司机接到一个电话或一条短信，通知司机他账上打进了五十万元人民币，结局可写司机为共谋。或考生可在前面写人间大有真情在，结局可写周围的人想方设法地寻找失主。

　　题目：数学试卷发下来后，自己或他人看到试卷后的反应。江西师大附中高三（15）班左翼

　　学生写作

　　数学卷子发下来了，它就静静地躺在桌面上，白纸黑字，唯有卷头红艳的分数，格外醒目。它像一把锋利的沾着血的尖刀，一下又一下划着我的心——数学又考砸了。我用双手紧紧捏着试卷的两角，目光紧紧盯住分数，疾首蹙额，心中一阵阵发紧。教室里人声鼎沸，窗外阵阵的知了声，都让我一阵阵心烦；教室里电扇飞旋，窗外阵阵的清风，都让我一阵阵颤抖；教室里好友的安慰，窗外明媚的阳光都让我无法释怀。眼眶渐渐湿润，我轻轻耸动着双肩，不想让眼泪落下。放学了，独自一人走到街道上，冷清，萧瑟，一向蓬勃的街道都萎靡不振，血般的夕阳惨淡地拉长了我的身影……

　　思路点拨：

　　罗老师点评道，左翼同学的“小作文”就符合“数学试卷发下来后自己或其他同学的反应”的显性要求，同时也符合要求使用烘托手法的隐性要求。

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