2014年福建高考高三省质检考试8日开考，因命题思路和题型分值最接近高考，故省质检试卷又被称为高考“风向标”。今年省质检语文、数学试卷有何特点?福州三中等校高三的一线老师对试卷进行点评，并给考生下一阶段的复习提出建议。

　　福建高考语文

　　古诗文默写出现新内容

　　福州三中高三语文集备组组长陈健认为，今年的省质检语文试卷除作文外，其他题目难度不大，考点选择、试卷结构、难易程度与2014年语文《考试说明》的要求相吻合，能力考查比较全面。

　　试卷大部分题目都延续了去年高考的命题思路。比如，文言文阅读为《周书列传第七》的《寇洛传》，实词题和文言句子翻译题都比较简单，筛选信息与内容理解也都不难。

　　古诗鉴赏题要求对诗句的拟人修辞手法、情景交融的手法进行赏析，注重考查学生结合诗句具体分析鉴赏诗歌的能力。

　　论述类文本的阅读两道简答题“技术发展的最终目的是什么”“技术时代如何保护文化的灵性”均考查了简要概括的能力。

　　语言文字运用题考查了正确书写汉字、成语，改病句，题目也比较简单。

　　有几个方面值得老师和考生们注意：

　　一是古诗文默写题出现了今年新增篇目《使至塞上》的内容，提醒考生要重视新增篇目的掌握。

　　二是文言文阅读文本为人物传记，与近几年福建高考选择游记散文为阅读文本有所不同。

　　三是文学名著简答题选做题为《三国演义》《红楼梦》，有别于名著简答题一般为一中一外的模式，这提醒考生备考时应兼顾中外名著。

　　四是实用类文本阅读《中国城市的雾与霾》，是一篇关于社会热点的科普文章，与2012年高考选文类型相同，这提醒考生应拓展选文类型。

　　五是时文短评题7分分值不变，但增加了“一句话概括材料内容”的2分题，简要阐述看法的题目分值由7分减少为5分，这似乎又回归到2009年高考的考查题型。

　　最值得一提的是作文题，命题仍是新材料作文。命题者用心良苦，审题立意上就可区分高下，既让所有的考生都有话可写，又能让有思想的学生脱颖而出。审题立意方面，从莠草的角度看，考生可赞扬莠草“在恶劣的环境中保持坚韧不屈、顽强不息的精神”，也可写“要不顾及世人的褒贬，坚信自我的价值”;从他人评价的角度看，可立意为“事物的价值因评价角度的不同而不同”，也可立意为“要发现个性的价值”;从材料整体看，可阐述“卑贱与雅致”“实用与审美”的辩证关系。

　　福州八中高三语文集备组组长郑玉平认为，2014年福建省高考质检语文试卷仍是新材料作文，引导学生从自然中获得人生启示，关注草根阶层的生存状态，体会人情冷暖，感受生命成长中的独特价值，既可写生命顽强的生存状态，也可写对莠草的评价，从哲学、审美层面思考立场、态度与称谓的辩证关系。写作空间较大，有较好的区分度。

　　文言文回归传记文本，符合浅易文言文要求;一句话概述材料内容，回归筛选概括能力考查，语用考查点增加。

　　科普实用文《中国城市的雾与霾》取代传统的传记实用文本阅读，扭转长期以来只选实用传记文本的现象，科普、文学文本阅读将会引起更多关注。文本阅读“章太炎的背书经历”取代往年时评题的“时事热点”材料，这无疑让这一题目有了新的生命力。

　　下阶段该如何复习?陈健老师给考生的是“有度、有序、有效”六字诀。

　　有度：最后阶段语文复习要保持一定的温度，既不可冷落语文，也不可抬高语文。高考语文成绩比较集中，分数段大多都在90分至115分，考生应每天坚持适度的语文训练，保持做题的感觉，让成绩稳中有升。

　　有序：构建立体知识网络，掌握各种题目的答题规范与技巧。比如诗歌鉴赏题要分别掌握“表现手法题、意象意境题、语言风格题、炼字题”等各种题型的答题思路与规范。考生应在老师的指导下，对各类题型进行有序的训练。

　　有效：忆考点、辨错题，及时查缺补漏，但不可陷入题海，要精选练习，有效训练。比如作文方面，特别要关注当前社会上的焦点和热点问题。此外还可进行作文的升格训练，如进行思辨性写作训练等。

　　郑玉平老师建议2014年福建高考考生做到以下几点：文言文阅读在关注多种文体类型训练的同时，更应关注教材文言文知识的梳理;现代文阅读不能只关注实用类传记文本的训练，要各种文体并重。同时应对各类文体的知识点、答题思路进行系统梳理，让答题思路更加清晰、答题更加规范;写作训练，仍需细心指导学生审题，引导学生深层次把握材料寓意，提升立意高度。

　　福建高考文科数学

　　新题不难，难题不怪

　　2014年福建高考福州三中高三文科数学集备组组长林珍芳认为，文科数学试卷以主干知识为载体，注重常规思想、通性通法的考查，试题题型配置合理，立意新颖，入口容易，新题不难，难题不怪，不同层次的学生都能充分展现自己的能力。题目亲切，梯度明显。选择题前10题和填空题前3题着重考查基础知识、基本技能，解答题基本上是一题多问，每一小问也均从易到难，处处给足基本分。

　　题目设问新颖，稳中求活。比如第12题利用新定义考查了数学阅读理解和数学自然语言、图形语言、符号语言的转化;第18题(II)借助侧面展开图求边长，考查了空间想象能力;第19题(II)读懂题意，并能根据频率直方图和概率知识分析处理数据;第20题(II)利用平行四边形对角线互相平分的性质得到点的坐标间的关系，突出了“多思少算”的命题原则;第21题(II)是解三角形的应用题，强调了知识的综合性，透过多种解题方法和解题工具的恰当选择，考查了学生思维的深刻性。

　　下阶段的复习，林珍芳老师建议考生做到以下几点：

　　重点复习，查缺补漏。对照《考试说明》，确保没有知识盲点。对前几次模拟考试的试题进行分类梳理、整合，强化联系，形成知识网络结构。

　　查找错题，对症下药。强化“卡片式”学习，把原来那些记录的错题、难题再次拿出来练一练。

　　回归课本，强化通性通法。考生要回归课本，浓缩所学的知识，夯实基础，熟练掌握解题的通性通法，提高解题速度。有的题型立意新颖，情景对考生来说是陌生的，但解题的手段是基本的，它考查的是通性通法。

　　规范解答，避免运算失误。掌握各类常见题型的规范表达模式，避免“会而不全，对而不全”。

　　福建高考理科数学

　　平淡中考基础，变化中考能力

　　2014年福建高考福州三中高三理科数学集备组组长林风老师认为，省质检理科数学试卷重在基础、中规中矩、主干突出、稳中有变。

　　选择填空题起点较低，大部分较为常见、通俗，解答题的16题、17题、18题这3道题是熟悉的题型和问题，只要考生基础扎实，应当可以拿到较高的分数，当然选择题、填空题的最后一个小题，以及19题(2)、20题(3)都是试卷的一个“坎”，有一定的难度和挑战，由此可以较好地体现试卷的区分度。

　　不少题目提供了多种不同的解决方案，好的方案解题效率就高;有些题目看似思路简单，却很见功底，比如19题(2)研究直线与椭圆的位置关系就是解析几何最为常见最为直接的处理方法，不少学生怕算、怕烦或者追求新奇、特殊的解法，导致失误和失败。

　　试卷在稳定中求变化，有几个题目都是亮点，如10题、14题、18题、19题、20题(2)等，在新的问题情境下、在新的知识架构下，考查考生思维的灵活性、思想的深刻度以及运用数学思想方法解题的能力，也是能否取得高分的一个分水岭。

　　从考场的情况看，有些学生计算不过关，导致失误，如19题的吸烟问题，题目不难，没有复杂的建模过程，可惜有些同学由于审题和计算问题未能拿到满分;18题(2)的立体几何，考生没有选好坐标系导致计算量增加、失误率增加;还有些同学怕新、怕算、怕繁，对10题、14题、19题等题的解答有畏难退缩和放弃的现象，这些问题都必须引起注意。

　　林风老师认为，下一阶段复习要增加信心、找好方向、提高效率。

　　基础是根本，成也基础，败也基础，这是考试的不二定律，考生要回归课本，温故知新，查缺补漏，规范答题，只有这样才能以不变应万变。

　　加强应试实战训练，专项训练、专题训练、整卷演练应当做到合理适度有效，不贪多不求难，注意总结经验、强调解后反思、关注归纳提升，立足拿满基础分，拿足中档分，力争拿到更高分，切忌追求“新、难、怪”，尽量减少失误丢分、格式丢分、计算丢分，增强信心，以最好的状态迎战2014年高考。