生态学

生态学

生态学(Ecology),是德国生物学家恩斯特·海克尔于1866年定义的一个概念:生态学是研究生物体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。系统论、控制论、信息论的概念和方法的引入,促进了生态学理论的发展。

内容

生态学_专业简介

生态学专业要求学生具备生态学专业扎实和宽厚的理论基础知识、系统的研究方向专门知识和坚实的实验技能,熟悉所从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向;具备独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力;熟练掌握计算操作技术与先进的生态学实验技能。

生态学专业_培养目标

本专业培养具备生态学的基本理论、基本知识和基本技能,能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学和管理等工作的高级专门人才。

生态学专业_培养技能

1.掌握普通生物学、生态学等基本知识和实验技能;
      2.掌握生物信息学资料的查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,具有一定的实验设计、结果分析、撰写论文、参与学术交流的能力;
      3.熟悉国家生态信息产业政策、知识产权及生物安全条例等有关政策和法规;
      4.了解生态信息学的理论前沿、应用前景和最新发展动态;
      5.具有较好的科学人文素养和较强的英语应用能力,具备较强的自学能力、创新能力和独立解决问题的能力;
      6.具有良好的思想道德素质和文化素养,身心健康;
      7.具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。

生态学专业_培养要求

本专业学生主要学习生态学方面的基本理论、基本知识,受到基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养,掌握现代生态学理论和计算机模拟等实验技能,初步具备教学、研究、开发和管理能力。

生态学专业_知识技能

1.掌握普通生物学、生态学等基本知识和实验技能;

2.掌握生物信息学资料的查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,具有一定的实验设计、结果分析、撰写论文、参与学术交流的能力;

3.熟悉国家生态信息产业政策、知识产权及生物安全条例等有关政策和法规;

4.了解生态信息学的理论前沿、应用前景和最新发展动态;

5.具有较好的科学人文素养和较强的英语应用能力,具备较强的自学能力、创新能力和独立解决问题的能力;

6.具有良好的思想道德素质和文化素养,身心健康;

7.具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。

生态学专业_主要课程

主干学科:生态学、生物学、环境科学。

主干课程:普通生态学,农业生态学,生态工程与设计,生态管理工程,土壤、植物营养与环境分析,田间实验设计和生物统计,资源环境与信息技术,景观生态规划与设计,绿色食品与有机食品,保护生物学,污染生态学,普通生物学,生物化学,微生物学,植物生理学,城市生态学,项目投资与评估等。

实践教学:主要实践性教学环节:包括教学实习、生产实践、毕业论文等,一般安排8-14周。

生态学专业_就业方向

生态学专业毕业生可担任农业、环保、计划、国土资源等部门的行政管理工作、高等院校教学科研工作、科研单位及生产部门的科技工作,各级技术推广单位的技术管理和推广工作,各层次的生态农业、生态工程的设计和建设工作,区域农业开发的规划、设计、实施及管理工作。

生态学专业_开设院校

中山大学、北京师范大学、华东师范大学、复旦大学、武汉大学、浙江大学、南京大学、厦门大学、北京大学、中国农业大学、兰州大学、云南大学、东北林业大学、清华大学、上海交通大学、华中科技大学、四川大学、中国科学技术大学、南开大学、山东大学、西北大学、东北师范大学、华中农业大学、南京农业大学、西南大学、西北农林科技大学、南京师范大学、北京林业大学、华南师范大学、陕西师范大学、山西大学、新疆大学、首都师范大学、安徽大学、内蒙古大学、山东农业大学、安徽师范大学、湖南农业大学、河北师范大学、南京林业大学、河南农业大学、安徽农业大学、中南林业科技大学、甘肃农业大学、华中师范大学、郑州大学、上海大学、中央民族大学、辽宁大学、河南大学、河北大学、扬州大学、浙江师范大学、山东师范大学、西北师范大学、湖北大学、天津师范大学、西藏大学、河北农业大学、沈阳农业大学、浙江理工大学、广西师范大学、云南师范大学、杭州师范大学、四川师范大学、辽宁师范大学、长江大学、江苏师范大学、中南民族大学、浙江农林大学、重庆师范大学、三峡大学、沈阳师范大学、鲁东大学、西华师范大学、西南林业大学、沈阳大学、大连海洋大学