知识运用部分

第一节 单项填空

2018年高考英语(北京卷)单项填空主要考查考生在语境中灵活运用语法知识的能力，试题命制符合课程标准和考试说明对语言知识的要求。考点与2017年高考试题基本保持一致，涵盖了课程标准中要求的主要语法知识，重点语法考查突出，如时态语态、非谓语动词和从句等。

2018年高考英语(北京卷)单项填空试题有如下特点：
 

1. 凸显价值引领 引导中学教学

单项填空的题干体现了立德树人和全面育人的理念，培育和弘扬了社会主义核心价值观，强化了价值引领作用。例如，部分试题题干体现了人和自然要和谐发展;强化了人的社会责任和社会意识;体现了人在面对困难时要有积极的态度。试题的命制凸显了思想教育和价值引领作用，有利于引领教师在教学中培养学生学科核心素养，关注学生认知能力的发展、语言知识的积累和文化意识的养成。
 

2. 语境真实地道 彰显中国文化

试题语境真实地道，符合学生的认知水平，凸显了中国文化。例如，丝绸之路的语境体现了我国的文化积淀;在中秋节家人团聚赏月，体现了我国的家庭观念;中国的高铁运营里程快速增长，体现了科技兴国。
 

3. 注重基础知识 面向考生全体

试题考查了学生多年知识的积累，注重对基础知识、基本技能和基本思维的考查，引导学生注重基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。试题的命制考查了学生多年知识的积累，面向了全体考生。
 

4. 体现语言应用 强调语用意识

试题体现了在具体语境中运用语法知识来理解和表达意义，进一步增强英语语法意识，引导考生在日常交流中灵活准确地用语法知识进行自我表达。例如，第8题的题干体现了语言的应用性。
 

第二节 完形填空

2018年高考英语(北京卷)完形填空的体裁仍然是记叙文，选材凸显了“立德树人”的教育功能，考查了考生在语篇中的词汇运用能力及语篇理解能力。文章主题鲜明，脉络清晰，难度适中。

2018年高考英语(北京卷)完形填空具有如下特点：
 

1.探究主题意义 体现育人价值

试题选材的主题意义明显，语篇注重立德树人。通过讲述一名流浪者拾金不昧，恪守诚信的故事，充分体现了社会主义核心价值观中的诚信和友善。特别是完形的最后一句话“The story once again tells us that one good turn deserves another.”，鼓励考生要成长为有文明素养和社会责任感的人，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
 

2. 注重理解运用 培养逻辑思维

试题考查考生在理解语篇的基础上运用词汇准确理解和表达意义的能力，考查的词汇包括动词、名词、形容词、副词、连词和介词，其中以实词为主，而动词和名词又是重之中重。在考查词汇运用的同时也考查了考生的逻辑思维能力。考生需要结合词汇知识、语篇知识、生活常识和文化背景知识进行逻辑推理和综合判断。

阅读理解部分

2018年高考英语(北京卷)阅读理解试题全面考查了课程标准和考试说明要求的阅读技能。命题尊重语篇的文体特征和行文特点，考查了考生理解不同文体书面语篇的能力，及能够灵活运用各种阅读策略提取、归纳所读信息，运用英语解决问题的能力，并渗透对文化意识、思维品质和学习能力的考查。

2018年高考英语(北京卷)阅读理解试题主要特点如下：

1. 体裁题材多样，体现全面发展的育人要求。

选材贴近生活，贴近时代，贴近社会，有机融入社会主义核心价值观，呈现科技、社会、生态等发展的新成就、新成果，有利于培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。阅读素材语言鲜活、地道，话题贴近考生认知水平，体现了较强的思想性、趣味性和导向性。

第一节A篇讲述了没有运动天赋的“我”，在30多时开始长跑训练，通过坚持不懈的努力，最终成功完成了自己第一次马拉松比赛的故事。充分体现了主人公挑战自我，永不放弃的精神。全文最后一句：“Determined to be myself, move forward, free of shame and worldly labels, I can now call myself a marathon runner.” 诠释了主人公的决心和成就感，引导学生树立正确的成功观。

B篇为宇航中心培训项目简介，命题时从读者的真实需求出发，着重考查培训项目的相关内容和特点。激发考生的航天梦想，探险精神和团队合作精神。

C篇突出环保理念，介绍一种吃塑料的虫子大蜡螟，它胃中的酶能够降解塑料，为解决塑料污染提供了新的途径。选材有趣，贴近社会塑料污染问题的解决，介绍最新生态发展，开阔考生的视野。

D篇讨论有关无人驾驶汽车的管理问题，引导考生辩证的看待问题。

第二节语篇探讨人为什么生气。在文章最后一段作者表明了写作目的“However, anger can easily turn violent, and it is best to know the reasons for anger to appear in order to prevent its presence”。了解人生气的原因，是为了控制自己不生气。选材贴近生活，实用性强。
 

2. 考查既注重文体特征，又关注对语篇内容意义的理解。

阅读理解考查考生阅读理解不同文体语篇的能力，涉及记叙文、应用文、说明文、议论文。试题充分体现了语篇的文体特征，结构特点，同时加强了对语篇内容精准理解的考查。

第一节A篇是记叙文，主要围绕故事情节、文章的脉络和情感走向。B篇是应用文(简介)，试题着重考查训练项目的内容和特点，注重对向读者所传输信息的考查。C篇和阅读理解第二节为说明文，题目设置既注重对语篇整体理解的考查，还关注事实性信息的考查，考查考生对所说明事物的本质特征的清晰理解。D篇是议论文，围绕前沿科技无人驾驶汽车的管理问题进行讨论，题目涉及作者对无人驾驶汽车最大的担忧是什么，作者对无人驾驶汽车未来的发展的态度是什么，凸显议论文的文体特征。
 

3. 全面考查阅读技能，渗透对思维品质和文化意识的考查。

试题涵盖了课程标准和考试说明中全部阅读技能，包括主旨要义、事实细节、猜测词义、推理判断、理解作者意图观点态度、语篇逻辑关系等方面。题目类型多样且难易搭配合理，各难度层级试题数量比例合适，能够区分不同能力水平的考生。

阅读理解试题着重考查了考生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。试题渗透树立人类命运共同体意识，形成开放包容的态度。试题设计引导考生对事物做出正确的价值判断，对语篇反映的情感态度和价值观进行分析和阐释。阅读A篇的39题考查了故事的主题，四个选项都是谚语或是类似的总结，学生要读懂故事，分析出主题，还要理解清楚四个选项表达的含义，做出选择。