2018年7月10日上午，重庆师范大学副校长杨如安将学校小学教育(全科教师)专业的录取通知书送到了永川区萱花中学高中毕业生陈晓青的手中。这是2018年重庆市普通高考送出的第一份录取通知书。

杨校长向她和她的家人表示热烈祝贺，并询问她填报小学教育(全科教师)的初衷以及未来的打算。杨校长向陈晓青介绍小学教育(全科教师)的由来，以及对重庆地方基础教育的重大意义，并感谢陈晓青选择重庆师范大学。他说近年来，重庆师范大学发展迅速，办学实力持续提升，在国内的影响持续加大，今年还获得了博士学位授权。小学教育(全科教师)专业是学校非常重视的特色专业，从举办伊始，就立足“全面提升学生综合素质，全力服务地方基础教育发展”这一宗旨，不断创新人才培养理念、路径和模式。经过5年的发展，构建了特色化人才培养体系，并取得了初步成效。杨校长勉励陈晓青同学好好学习，将来为教育事业做贡献。

杨如安副校长在接受媒体采访时介绍，学校将小学教育(全科教师)专业设置在有110年办学历史的重庆师范大学初等教育学院(原重庆第一师范学校，前身是官立川东师范学堂)，既依托重师作为综合性大学60余年来积累的学科优势和办学实力，又传承了百年老师范的优良传统，让学生在优质的文化基因中得到滋养，成长为重庆地方基础教育的坚实力量。

杨校长说，重庆师范大学自2013年首次招生全科教师以来，规模不断扩大，加上今年录取的370名新生，小学教育(全科教师)将达到2200余人，占全市全科教师培养计划的近三分之一，居重庆各院校小学全科教师培养人数前列。为重庆的长寿区、江津区、合川区、永川区、大足区、铜梁区、涪陵区、璧山区、荣昌县、潼南县、梁平县、垫江县、开县、奉节县、城口县、云阳县、巫山县、巫溪县、忠县、万州区共20个区县培养优秀小学教育全科教师。由于政府给予了全科教师“免费就读、创新培养、定向就业”等强有力的政策保障，吸引了大量优秀考生，生源质量逐年提升。2018年投档该专业的考生，文科平均分超一本线27分，理科平均分超一本线42分，最高分高出一本控制线85分。

为回应社会和考生对小学全科教师培养的热切关注，重庆师范大学不断挖掘内外部资源，积极探索和改进人才培养模式，取得了显著的成效。

一是构建了UGIS “四位一体”小学全科教师培养联盟。即由“高校(University)、区县政府(Government)、教研机构(Institute)、小学(School)”共同组成全科教师培养联盟。联盟成员协作育人、实时互动，保障并提升了全科人才培养质量。2014年，学校《基于UGIS联盟的卓越小学全科教师培养模式改革与实践》被列为教育部小学卓越教师培养计划改革20个项目之一。2017年，该项目荣获重庆市人民政府颁发的“教学成果二等奖”。

二是人才培养模式渐趋成熟。从2013级到2017级，该校五次调整与改进全科教师培养方案，构建起了“1+1+N”(文科，语文+英语+音体美;理科，数学+科学+音体美)的全科人才培养模式。并同步完善了包括见习、研习、实习和讲习等四个环节的“养成性全程实践”体系，建立起了“三位一体”的教学评价机制和就业服务机制。学校还开设“卓越教师全科班”，全科教师卓越人才选拔和培养常态化;开展校际联合培养，为全科教师走出重庆，走出重师创造机会;出台硕士研究生推免政策，为全科生提供继续深造机会。目前已有5人赴台湾彰化师范大学交流，2人赴杭州师范大学联合培养，3人获得硕士研究生保送资格，4人成功免试推为农村教育硕士。

三是人才培养成效显著。近年来，该专业学生获得各类专业竞赛奖98项，在各类期刊公开发表论文448篇。其中，全国特等奖2项，一等奖29项，二等奖37项;“重庆市师范生技能大赛小学全科组”一二三等奖21项。学生获得市级表彰20人次，国家奖学金20余人次。在2018年第九届师范生技能大赛中，评委一致认为2014级“全科组”选手的表现“已经达到一线教师水平”。目前，2013、2014级全科教师全部在定向区县就业，受到用人单位的一致好评。学校积累的全科教师培养经验，社会声誉高，学生反响好，吸引了湖南、河南、甘肃等全国10余所高校前来学习考察。