重磅!教育部最新消息!到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设!

这意味着福建5所独立学院全部都要将转设工作提上日程，加快脚步，并且会有一批独立学院就在今年完成转设!

《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》(以下简称方案)

亮点抢先看

1、今年将有一批独立学院完成转设

《方案》在总体安排中提到：把独立学院转设作为高校设置工作的重中之重，积极创造条件推动完成转设。到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。

原则上，中央部门所属高校、部省合建高校举办的独立学院要率先完成转设，其他独立学院要尽早完成转设。

2、各个独立学院的三个出路

《方案》在转设路径中提到：

针对不同区域、不同类型、不同模式的独立学院，坚持实事求是，探索适合的转设路径。

一是转为民办。转设为独立设置的民办普通本科高校。

二是转为公办。转设为独立设置的公办普通本科高校。

三是终止办学。已停止招生，或由于各种原因无法完成转设，或举办者主动提出且条件具备的，终止办学，撤销建制。

要么转设，要么终止办学。转设意味与举办校解除原有办学协议，与母体高校脱钩，或者转设为民办本科院校，或者转设为公办本科院校。所以，独立学院将会迎来一次翻天覆地的变化。

3、福建现在有哪些独立学院将受到影响?

截目前为止，我们福建省还有5所独立学院，约有3成的本科生在读。

简单来说，就是常见的XX大学XX学院这样的校名的院校，就是独立学院，而校名的XX大学就是母体院校。

转设意味与举办校解除原有办学协议，与母体高校脱钩，所以“转设”就带来的必然影响——“更换校名”。

举几个例子

01、厦门大学嘉庚学院母体院校为厦门大学

厦门大学是教育部直属的国家重点综合性大学。厦门大学嘉庚学院创办于2003年，是经国家教育部批准，由厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的独立学院， [1] 位于厦门大学漳州校区，与厦门大学思明校区隔海相望，占地2568亩，建筑面积63万平方米。

截至2019年12月，学校占地2726亩;设有12个学院、2个独立系、3个教学部、2个实践教学训练中心和1个科研中心;开办52个本科专业，有82个专业方向;拥有在校本科生约19000人、硕士研究生75人(与厦门大学联合培养);有一支由900余名的专兼职教师构成的师资队伍。

02、福州大学至诚学院学院母体院校为福州大学

福州大学至诚学院，位于福建省福州市市中心鼓楼区福州大学怡山校区，是经国家教育部批准，于2003年7月由国家“211工程”重点建设高校、福建省人民政府与国家教育部共建高校——福州大学为主体举办，并按新机制、新模式运作，实施全日制本科学历教育的高等学校。

特别说明

独立院校，指的是依托在国有本科院校的基础上办学，并且发放国有本科下属的独立院校的本科学位。

独立学院自己是没有资格发放本科学位!要依靠所属的国有本科院校的发放本科学位证。

4、转设后对学生有何影响?

独立学院转设为独立设置的民办本科学校后，具有独立发放本科学位证书的资格，对于在校学生来说没有多大的变化。可能还没“换新的校名”带来的影响大。

但是学校在以后可能获得更优质的生源后，学生的质量也会迎来不小的改变，也就间接地提高了学校的整体实力!

5、转设后的校名怎么取好?

其实说“转设”，大家可能不大熟悉，但转设带来的必然结果之一“更换校名”，大家一定很有兴趣。在不久之后，我们将听到更多类似今日的“XX独立学院转设成XX新本科大学”的消息。

6、福建独立学院转设成功案例

在我们福建高校中，也有许多独立学院转设成功的例子。

2015年，福州大学阳光学院更名为阳光学院，成为福建省第一所由独立学院转设的普通本科高校。

同年，获批转设的还有厦门工学院。

阳光学院和厦门工学院是我省首批由独立学院转设的普通本科高校，它们的转设无疑是非常成功的。

除了上面这两所学校，近几年，也有一些独立学院传出有关转设的消息：

2018年12月，福建师范大学闽南科技学院获批转设为闽南科技学院;2019年6月，福建农林大学东方学院获批转设为福州工商学院。

独立学院转设早已开始

2006年，教育部提出“独立学院视需要和条件按普通高等学校设置程序可以逐步转设为独立建制的民办普通高等学校”;此后，全国独立学院的转设陆续开始。对独立学院来说，转设最重要的特征是脱离母体高校，完全独立办学。

2008年，教育部颁布“26号令”，为独立学院转设提供多种路径。

2011年，教育部提出：对于布局合理，条件具备，办学行为规范，并列入省级人民政府“十二五”高等学校设置规划的独立学院，可以按照普通高等学校设置程序，申请转设为独立建制的民办本科学校。

2017年，教育部提出：对布局合理，条件具备，办学行为规范的独立学院，鼓励按照普通高等学校设置程序，申请转设为独立设置的本科学校。

自此，转设已成为独立学院重要的发展路径之一。

2006年发布有关政策以来，多所高校陆续转设成功，经多年发展，转设前的校名已很少人知道了。

全独立院校转设是未来必然的趋势

在上世纪90年代后期，为扩大高等教育资源，在公办普通高校体制之外产生了大量的独立学院。这个决策在当时，为提高我国高等教育作出了很大贡献。

但是，独立学院性质不够清晰，长期陷入公办民办“两不靠”的尴尬局面。此外，独立学院往往办学特色不突出，办学师资上的依附关系和受传统大学办学文化影响，独立学院在人才培养模式上也难有大的创新。

2008年，教育部颁布了《独立学院设置与管理办法》(简称“26号令”)，对独立学院转设给予了转设、回归母体高校、迁址新建，终止或停办等6条规范发展路径。截至到今天，全国已经有70所左右的独立院校完成转设。

2019年，福建省教育厅在“十三五”期间我省高校设置中期调整总体思路和基本原则提出：

将独立学院转设摆在首要位置。各相关高校、社会组织要逐一梳理、系统分析独立学院的办学实际情况，坚持分类施策，制定独立学院转设的时间表和路线图，积极推动独立学院能转快转、能转尽转。优先支持条件基本成熟的独立学院转设纳入设置规划调整，成熟一所、转设一所。

加上现在教育部又再次明令要加快推进独立学院的转设工作，相信在不久之后，各个独立学院将会陆续更换校名，完成转设。