小学教育

小学教育专业：培养德、智、体、美、劳全面发展，能够适应新时期经济社会发展和小学教育改革需要，具有开拓精神和创新意识，学科及文化知识扎实宽厚，教育教学技能突出，能在小学从事全科教学、教育管理及教育研究工作的高素质卓越人才。专业课程主要包括教育学、普通心理学、现代汉语基础、书法、声乐基础、美术基础、小学语文课程教学法、小学艺术课程教学法、品德与社会课程教学法、儿童发展与教育心理学、心理健康教育、现代教育技术、班主任工作、微格教学等，课程设置注重全面性与综合性。

科学教育

一、培养目标

培养综合素质好、实践能力强、具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力和创新精神、掌握物理、化学、生物等的基本理论与方法，能胜任高中分科科学课程和初中物理、化学分科课程和中小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作的应用型人才。

二、培养要求

1.热爱中国共产党，热爱社会主义祖国;坚持科学发展观、具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质。

2.具有较高的数学修养;系统掌握本专业的基础理论、基本技能和基本方法，了解本学科的发展前沿，具有科学研究的初步能力;了解相关学科的基本知识，具有一专多能的知识结构;掌握计算机基本知识，并具有一定的应用能力;掌握一门外语。

3.具有适应社会的能力，获取知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及与人合作共事的能力;具有科学、合理的知识结构;具有实事求是的科学态度;具有环境意识和可持续发展的意识等现代观念。

4.热爱教育事业，熟悉教育学、心理学的基本理论，了解基础教育教学改革实际，掌握现代教育技术，普通话水平达到二级乙等以上，具备教师的基本素养、基本技能以及实施素质教育和基础教育新课程教学的能力。

5.具有健康的体魄、基本的安全知识和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练标准，养成锻炼身体的习惯。

6.具有良好的人文素质与科学素养，具有健全的人格和良好的心理素质，具有较强的创新精神和实践能力，具备一定的创业知识和能力，成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

三、主干学科

教育学、理学(物理、化学、生物等)

四、主要课程

基础化学、基础物理学、普通生物学、地球概论、环境科学、教育心理学、科学课程与教学论、课程标准与教材研究、科技制作等

五、主要实践性教学环节

基础化学实验、基础物理实验、生物学实验、理科实验教学、教育见习、教育实习、学科竞赛、科普实践等。

六、就业方向及发展前景

科学教育专业的学生，毕业后可以报考物理类、化学类、生物类等专业的研究生和课程与教学论(物理、化学、生物、科学教育等方向)的研究生;可以进入中小学或培训机构从事相关课程的教学研究及管理工作;也可以通过参加国考或省考成为公务员。

物理学

一、培养目标

本专业培养德智体美全面发展、能够适应经济社会发展需要，具有创新精神和实践能力，具有扎实的物理学专业基础知识、基本理论和基本技能，能在中小学从事物理学或相关学科教学和教学研究的教师、教育研究人员及其他教育工作者或继续攻读研究生学位的创新型人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习物理学的基本知识和原理，接受科学思维和物理学研究方法的训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，具备一定的独立获取知识的能力、实践能力和研究能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.知识结构要求

熟悉物理专业领域，熟练掌握物理学专业学科内的基本知识、基本理论及实验技能，掌握与物理学紧密联系的相关应用学科的知识和技能，得到科学研究的初步训练;具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素质。

2.能力结构要求

具备本专业所需的数学基础和较强的运用数学知识处理物理问题的能力;掌握中学教育教学理论，具有从事中学教学的基本能力;熟练掌握基础物理、专业物理、电子技术等实验的方法和技巧，具有较强的实验能力;熟练掌握文献查阅的方法, 具备获取专业前沿发展动态的信息和专业文献的基本能力;能独立地撰写学术论文，初步具有参与学术交流的能力。

3.素质结构要求

具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作等良好的思想品德、社会公德和职业道德;具有创新意识和开拓精神，能够按照现代教育思想和教育理念独立进行教育研究的能力;具有团队合作意识和一定的组织协调能力;具有健康意识、健康体魄和良好的心理素质。

三、主干学科

物理学

四、主要课程

力学、热学、电磁学、光学、近代物理、理论力学 、电动力学、热力学与统计物理、量子力学、数学物理方法、中学物理教学论。

五、主要实践性教学环节

课程实验、研究性实验、大学生创新训练、实习支教、毕业论文(设计)

六、就业方向及发展前景

物理学专业的毕业生就业前景广阔，一部分同学毕业后进入中小学或培训机构从事物理或与物理相关课程的教学研究及管理工作;一部分想去高校从事教学工作，或是到研究所从事理论研究、实验研究和技术开发与应用工作的同学本科毕业后选择考入其他高等院校继续深造;也有部分同学通过参加国考或省考成为公务员的;另外，物理学专业毕业的同学还可以从事电子、数学、计算机等方面的职业。

秘书学

一、培养目标

本专业培养具有汉语言文学和秘书学的基本理论、基础知识和基本技能，能够在党政机关、人民团体、企事业单位从事秘书工作的中、高级秘书人才及其他行业从事相关实际工作的应用型人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习汉语言文学和秘书的基本理论、基本知识，受到秘书业务的基本训练，具有良好的人文素养，秘书职业道德和现代办公技能，具备从事专业工作的文化功底和初步能力。

1、具有正确的世界观，对毛泽东思想、邓小平理论，对时事政治，均有较正确的认识和了解，具备较高的思想素质和理论思维能力。

2、较全面深入地掌握现代汉语言文学的基本理论和基础知识，系统学习基础写作和秘书写作的基本理论和文体知识，具备良好的口头和书面表达能力，对中外文学、科技、政治、文化史方面，有开阔的视野，具备相当的知识，有阅读古籍的初步能力。

3、了解秘书工作的历史和现状，掌握现代秘书工作的基本理论、基础知识和现代办公技能，掌握现代档案管理、调研和信息处理的基本知识，具备办文、办事、办会的初步能力，并具有良好的素质，能根据社会需要和时代发展，不断拓展专业领域、发展能力。

4、至少熟练掌握一门外语，有较强的阅读、笔译能力，一般的会话和写作能力。

三、主干学科

中国语言文学， 秘书学。

四、核心课程

中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、现代汉语、古代汉语、文学概论、写作、公文写作、秘书学概论。

五、主要实践教学环节

军事训练、岗位实习、毕业论文(设计)、文学创作、社会调研。

六、修业年限

四年

七、授予学位

文学学士

八、就业方向

本专业学生毕业后可在高等、中等职业技术学校和各类教育机构进行文秘类课程教学和研究以及在国家机关、企事业单位和各类社会组织和机构中从事文秘、公共关系、商务等业务工作。就业岗位较多，行政前台、前台文员、文秘、前台接待、总经理秘书、行政助理、行政专员、前台、前台接待 总机 接待生、销售助理、行政文员、总经理助理等。

汉语言文学

汉语言文学专业是忻州师范学院最大的专业，本专业2007年教育部、财政部确定为第一批高等学校特色专业建设点，同年又被山西省教育厅评为山西省品牌专业。汉语言文学专业于2000年开始招收文学类(师范类)本科生，2004 年获学士学位授予权。在十多年的办学过程中，以专业的培养目标和培养规格为依据，以社会需求为基准，合理调整人才培养方案和培养方式，构建科学合理的人才培养体系，推进扶贫顶岗实习支教，稳步提升实习支教质量，落实全程实践教学体系，提升学生的教育创新能力。

一、培养目标

本专业培养适应地方基础教育需要，具有较强的审美能力、实践能力和创新能力，具备良好的人文素养和人格魅力，具有系统扎实的汉语言文学专业的基本理论、基础知识和基本技能，能够在中小学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师以及其他行业从事相关实际工作的复合型人才。

二、培养规格

1. 具有正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观;具有良好的人文素养和人格魅力;具有较高的思想品德和职业道德素养;具备健康的体魄和心里素质。

2. 系统掌握汉语言文学专业的基本理论和基础知识;具备扎实的教育科学基础理论和宽厚的人文科学知识。

3. 熟练掌握现代教育技术和教师技能，具备较强的语言表达和自主实践能力，具有处理古今语言文字材料，解读和分析古今文学作品的基本能力;具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力;了解语言文学学科的新发展，拓宽专业知识，在将新知识引入语文教学的实践中，富有开拓精神;有一定的科研能力。

三、主干学科

中国语言文学。

四、核心课程

中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、现代汉语、古代汉语、文学概论、写作、中小学语文教学法。本专业还设置较多的实践教学环节。

五、授予学位

修业四年后授予文学学士学位。

六、就业方向

师范类汉语言文学专业的学生的就业范围之广，是其他专业不能同日而语的，除了在教育领域从事汉语言文学的教学与研究工作之外，到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论，以及文化、宣传方面的实际工作也是本专业极好的出路。