专业名称：美术学

专业导游：池长庆教授

选择浙江大学美术学专业的N个理由

实力强劲。浙江大学美术学专业在全国处于领先水平。浙江大学在美术学领域有醇厚的历史积淀，马一浮、陆维钊、沙孟海等蜚声中外的艺术大师都曾在浙江大学任教。浙江大学自合并以来，目前已经集聚了一大批高水平的师资队伍，其中师资力量以中国书画方向的师资为主。

平台广阔。浙江大学美术学专业目前有中国艺术研究所、艺术史研究所、浙江大学艺术与考古图像数据实验室、浙江大学艺术与考古博物馆等教学科研平台。依托这些平台，浙江大学美术学学科建立起与国际著名学府相关院系及世界著名博物馆的密切合作与交流。

体系完善。浙江大学美术学学科拥有艺术学一级学科博士点，以及艺术学、美术与书法硕士点，招收博士研究生和硕士研究生。艺术学的主要研究方向为中国书画史、汉藏佛教及中古艺术，以及早期艺术与东西方交流。美术与书法的主要研究方向为中国书法篆刻创作与研究和中国画创作与研究。

Q1：美术学专业的学习(研究)对象是什么?

美术学涵盖了视觉造型创作与美术史论研究的广泛领域，是艺术学领域的支柱学科之一，在我国文化事业的建设和发展中起着重要的作用。

浙江大学美术学专业以中国书法、中国画创作实践与理论研究为主要方向。

Q2：美术学专业本科核心课程有哪些?

美术学专业有中国绘画史、中国画论、中国书法史、古代书论、古文字学、诗词题跋等理论课程，以及中国画基础技法、人山花分科研习、中国画技法与风格、中国画构图与图式、楷书、篆书、隶书、行书、草书、篆刻等实践课程。

Q3：美术学专业的学生需要具备什么特质?

浙江大学美术学专业以“重基础、重传统、重人文、重交叉、重特色、重创新”为办学理念，以“以学带术”为教学宗旨，依托我校强大的人文科学和自然科学底蕴，培养能较为全面理解和掌握美术学的专业基本理论，具有较好的中国书画鉴赏能力以及较强的书画创作能力，能立足书画理论研究的前沿进行学术研究的高级专门人才。

本专业学生需要具有对中国传统文化艺术的热忱，具备文人的气质、传统艺术的情怀和民族文化复兴使命的担当，立志成为中国书画艺术创作和理论研究的卓越人才。

Q4：美术学专业有哪些对外交流项目?

浙江大学美术学专业与国际著名学府相关院系及世界著名博物馆等机构建立有合作交流项目。

Q5：美术学专业的深造与就业前景怎样?

美术学专业本科生的深造以进一步考取研究生为主要途径，基于本校综合的艺术实践教学与理论教学能力，在后期升学方面的优势是较为明显的。就业主要集中在学校、美术机构、艺术馆、博物馆、文化管理部门等单位。

美术学专业最吸引我的——

我想大概是“进可攻，退可守”。何谓“进可攻”呢?主要指的是美术学这个专业的多学科交叉特性。比如，爱好美学的，将来可以去研究艺术美学;爱好法律的，可以去研究艺术法;爱好管理科学的，可以去研究艺术品管理;爱好经济的，可以去研究艺术品市场;爱好材料科学的，可以去研究笔墨、纸张……何谓“退可守”呢?主要是指我们可以通过书画，疏泄郁闷，畅情达意。有个典故叫“解衣般礴”，出自《庄子》，说的是艺术家进入旁若无人、物我两忘、酣畅淋漓的创作境界。实际上，这种境界我相信很多有过书画创作经验的人都有体会，艺术创作的过程是非常愉快而永有遗憾的，这引领我们不自觉地不断追求“止于至善”。在这个过程中，所有烦恼和功名利禄都自然地被抛却脑后，从而达到艺术创作的巅峰状态。

——陈谷香副教授

浙江大学美术学专业拥有自己的特色，艺术与文学相辅相成。艺术与考古学院的老师都是在专业领域有着重大成就且具有家国情怀的“文人”。与师范类院校相比，浙大注重“以学带术”的引导方向，将理论与实践相结合，提高学生的专业素养;与其他的综合性大学相比，浙大拥有着更多的学习资源。在专业课中，不仅有五体书和篆刻课程，而且开设诗词题跋、中国书法史以及艺术概论等课程，为专业素质培养打下基础。培养方案为我们提供了比较绘画学、西方美术史、书法批评史等个性化课程，面向国际，开拓思维。除了可以修读本专业的课程，我们还可以选修其他专业的课程，并且每位同学都有至少一次出国交流学习的机会，以开阔艺术系学生的眼界。面对这样的一个好的平台，又怎能不心动呢?

——2018级本科生尚文龙

浙江大学美术学有许多吸引我的地方，首先，这里有许多大牌又不耍大牌的老师们。在专业上，他们有很深的学识和高超的笔墨技法，在此我们可以学到很多理论与实践知识;在生活中，他们对待学生更像是朋友，没有架子。其次，这里有良好的学习环境。书法有专门的教室，在大学期间，可以体会到不同于其他专业的同学情，方便同学之间交流与互相学习。最后，浙江大学有着丰富的学习资源，并且有自己的博物馆——艺术与考古博物馆，经常有各位学术大咖举办讲座，并且收藏有国内首次公开的颜真卿《西亭记》。

——2019级硕士生孙浩

浙大美术学坚持“以学带术”，实践与理论相结合，这是一种“学者”的培养，而非纯粹性的“艺术家”或者“匠”的培养。当技法达到一定水平时，没有理论架构作支撑是无法取得长远进步的，这正是浙大美术学专业培养模式的合理性与独到性所在。在实践方面，低年级时“书”“画”都要有所涉猎，书有篆隶楷行草，画有人物山水与花鸟，“书画同步”是浙大美术学专业的一大特色。只有掌握“书”“画”，才能相辅相成，从本质上助力专业技能的发展与完善。高年级时会进行主攻方向的训练，在强大的师资队伍带领下，我们的专业技艺日渐精进。在理论方面，美术学专业设有丰富的史论课程，包括国内外书画史、篆刻史、文物鉴定、诗词题跋与写作研究等，旨在培养在“诗书画印”各方面都有所造诣的全能型人才。除了专业课以外，美术学专业的学生需按照学校大类培养模式修读非专业类课程，其中不乏英语、计算机、文史哲等课程。当众多中国书画文物都散藏于国外时，英语是让我们学习了解国外相关文物及文献的一种重要工具。依托于浙大的优势，本专业学生也可以与国外大学进行交流，了解国外文化，时刻关注国际发展趋势。

总之，浙大美术学既能于国内遥遥领先，又能立足于国际视野，掌握了这种“本领”，何尝不是一种宝贵的精神财富?

——2010级本科生任仕东

科学和艺术都需要想象和联想，而想象的内容包括世界上的一切。2021年4月，习近平总书记在清华大学美术学院参观美术学院校庆特别展时指出：“美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰”。回望过去，我们不难发现，艺术与科技相互促进，支撑着我们的历史与文明缓慢而坚定地走向盛大;展望未来，文化软实力与科技硬实力将有机融合，成为人类进步边缘的强大推动力;聚焦当下，浙江大学正是在这个时代浪潮中，竭力支持着一代又一代年轻人立足国际在艺术与科技的领域焕发光彩。浙江大学“历代绘画大系”项目不仅给古代艺术理论爱好者们提供了一个良好的学习研究平台，还让学习中国画技法的同学们“与古为徒”，在经典中畅游心神，在笔墨中追寻共鸣;规模宏大的艺术与考古博物馆中，名家书迹博古通今，传世绘画应有尽有，真正做到了将文物搬进课堂;丰富的中国绘画理论课程安排，让同学们一同向古人“依仁游艺”的传统精神内核学习、主动探寻中国文化“美的历程”;而马一浮、张宗祥、竺可桢、苏步青等人文、艺术、科学不同领域的浙大先生们，也在激励着同学们成为优秀的时代楷模，为提升文化软实力、建设中国自己的艺术史而努力。“画者，文之极也。”浙江大学也正是以此为目标，在综合性大学有限的课程安排内，开放地给予了每位同学充足的个人想象空间与成长空间;将人文与艺术的平衡与时代步调相适应;将培养科学家与艺术家的实践，转换为了培养社会上层建筑的构建者与中华优秀传统文化的传承者的工作。

——2019级本科生黄润洁