社会学与媒体上的道德观察、社会事件分析是一回事吗？

　　你喜欢学习数学统计一类的课程吗？

　　社会学的主要方法是什么？

　　社会学与社会工作

　　一、社会学专业学什么

　　培养什么人

　　什么是社会学呢？在每天的生活中，我们要在与他人的交互中来实现我们的所想、所说、所做。这种每天都在进行的交互活动，就形成了我们生活的社会。社会学研究的就是人们之间的这种交互作用。此外，社会学还有一个研究方向，就是研究整个的社会，侧重研究整个社会运行与发展的规律，特别是社会良性运行和发展的规律。

　　19世纪三四十年代，工业革命推动经济产生了前所未有的发展，社会急剧变迁。可是，随着经济的发展，人们发现生活并没有向好的方向转化，很多新的问题困扰着人们的生活，如劳资关系恶化、贫富差距加大、童工问题、犯罪问题。一部分学者开始转而研究这些问题，社会学便产生了。社会学从诞生之日起，就是被误解的婴儿。一是，一百多年前的西方社会把社会学归于意识形态领域，把它等同于社会主义，社会学的研究受到压制。20世纪上半叶，社会学家帕金森提出的功能主义为美国社会唱赞歌，社会主义国家又把社会学看作是为资本主义辩护的工具。1952年，在中国进行高等教育改革时，取消了社会学专业。二是，由于社会学普及面小，很多人把社会学等同于社会哲学、社会事件分析、讲故事等，社会学科学的研究方法很少人知。

　　事实上，社会学是一门独立的理论学科，社会学追求社会效益，社会效益的核心问题讲的是社会公平或社会公正问题，实现社会公平是社会学追求的核心目标。这里所说的社会公平是广义的社会公平，它包括调整贫富差距、建立社会福利与社会保障制度、创造就业机会、减少失业人口、治理贫困、消除犯罪、保护环境等等。因此，社会学在实现社会公正、解决社会问题、追求社会发展方面，发挥着主导作用。同时，社会学的研究方法是非常科学的，它有严格的理论范式以及研究的逻辑体系，运用调查研究、实验研究、实地研究和文献研究四种方式开展科研工作。在这四种方式中，又会用到很多具体的研究技术，如问卷访问、抽样以及统计分析技术和统计软件的应用技术等。

　　中国社会学专业的恢复，与邓小平的名字是分不开的。1979年，根据小平同志的指示，被取消27年的社会学专业得到了重建。现在全国有数千名社会学教师和研究人员。中国人民大学是社会学门类最齐全的教学科研单位，有四个年级的本科，三个年级的硕士，还有博士，以及博士后流动站。此外还有北京大学、清华大学、中国社会科学学院、北京社会科学学院等学校都开设了社会学专业。邓小平指示教学科研单位要补课，给社会学提出了一个任务，就是要研究如何保证社会良性运转。如果说，中国改革与发展的前20年遇到的主要是经济发展的问题，那么，它的后20年遇到的主要是社会发展的问题，因此，社会学在中国将会发生重要作用。

　　社会工作是社会学的一个分支领域。目前大多数院校的社会学系主要包括社会学专业与社会工作专业。社会工作是一种助人服务工作。美国的心理学家艾里克森把人的一生分为八个阶段，每个人在儿童、青少年、成年、老年的各个阶段都会遇到心理或社会的压力，遭遇危机，社会工作就是帮助这些处于危机中的人们解决困难、增强生活能力。与社会学专业不同的是，社会工作专业设有很多助人技术课程，例如个体辅导、小组辅导等等。因此社会工作专业更偏重技术，应用性很强。

　　社会学是值得学的，因为它可以向我们提供塑造我们生活的那些社会力量的信息；如果你从社会学的视角研究社会，你将会惊奇的发现，你自己的生活也是多多少少可以预见的；你也将发现，在你寻找和实现个人目标时，社会学知识给你提供了更多的自由。社会学人才在掌握科学的社会知识的基础上，帮助人们在维护和改善现存社会结构、社会制度，改革不利社会发展的社会体制方面避免盲目性，增强自觉性，使自己的社会行动更加合理，更加符合规律；他们以自己的研究成果，对科学地管理社会和制定社会政策提供有根据地、经过论证地实际建议，为改革开放服务，为发展社会主义市场经济服务，促进社会地良性运转和协调发展。因此，社会学人才是社会建设中的伟大工程师！

社会学和社会工作专业开设哪些课程

　　由于社会学以社会运行的条件和机制作为研究对象，以个人与社会的关系为基本问题，这就要求社会学人才不仅具有深厚的专业理论功底，还要具有全面综合的人文素养，所以大学四年社会学专业的学生所要学习的课程非常多。包括社会学概论、社会学研究方法、定性研究方法、社会统计学、国外社会学史、社区概论、人类行为与社会环境、现代心理学、社会心理学、管理学、人类学、人力资源管理、传播学、公共关系、中国社会问题、性社会学等。目前大多数院校的社会学系主要包括社会学专业与社会工作专业，社会工作是社会学的一个分支领域，相对与社会学来说更加偏重于实践，因此社会学专业与社会工作专业开设的大多数课程都是相同的，只不过社会学专业要多开设一些理论性的课程如：经济社会学、组织社会学、城市社会学、社会分层、社会运动、中国社会学史及国外社会学理论；而社会工作也要多开设一些实践服务性的课程，如：社会政策、社会福利、社会保障、个案工作、小组工作、社区工作、老年社会学等。

　　主干课程选介

　　社会学概论

　　学习内容：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性科学，个人与社会的关系是社会学的基本问题。社会学概论是社会学入门的基础课程，将会对社会学这门学科作一个系统简单的介绍。在社会运行方面包括社会学的研究对象、社会运行的条件和机制、社会与社会运行、文化与社会运行；在社会运行的微观分析方面包括人的社会化、社会角色、社会互动、社会群体及家庭、婚姻、性与社会性别；在社会运行的宏观分析方面包括社会组织、社会分层与社会流动、社会设置、社区、城市化、社会变迁与社会现代化；在社会运行的问题与对策分析方面包括社会问题、社会控制、社会保障与社会工作；在社会运行的研究手段方面包括社会学研究方法、个案研究与问卷调查、抽样技术与数据处理、社会指标。

　　外国社会学史

　　学习内容：社会学作为一门独立学科在19世纪中叶前后首次提出，绝非是历史的偶然现象，而是日趋激化的资本主义社会各种矛盾的具体反映，同时也是人类对社会及其本质的认识逐步深化的结果。外国社会学史这门课程帮助学生认识社会学作为一门学科出现的历史必然性，掌握社会学产生的具体社会条件，把握从社会哲学到社会学的转变过程，明了社会学学科的性质和特点。具体来说外国社会学史分为社会学产生和形成时期的西方主要社会学家及其理论观点，包括孔德的实证主义社会学、斯宾塞的社会有机论、腾尼斯的社会学体系、齐美尔的形式社会学、韦伯的理解社会学、杜尔克姆的社会学思想和帕雷托的普通社会学思想；20世纪以来美国社会学的发展，包括结构功能主义、社会冲突理论、社会交换理论、符号互动论、布劳的宏观社会结构论和社会学的现代化理论；第二次世界大战后的马克思主义社会学，包括前苏联社会学的发展历程及特点和南斯拉夫社会学。

　　社会学研究方法

　　学习内容：社会学研究的一个主要手段就是运用科学的方法来收集和分析社会事实，因此社会学研究的方法就是一种经验研究的方法，它通过对经验事实的分析来探究社会世界中人们的行为、态度，解释社会现象之间的关系，进而理解我们周围的社会世界，预测社会发展、变迁的趋势。社会学研究方法体系包括三个主要层次：方法论、研究方式和具体的研究技术。方法论是研究方法的原理、原则的体系，它所涉及的主要内容包括社会研究的哲学基础、社会学研究的价值倾向、社会学基本理论范式以及研究的逻辑体系。研究方式是指可以独立完成某项特定的社会学研究任务的具体形式，主要有调查研究、实验研究、实地研究和文献研究四种。具体研究技术指的是具体研究过程中收集资料、分析资料的特定手段、技术以及操作过程。比如调查研究过程中的问卷访问、抽样方法以及统计分析技术和统计软件的应用技术等。

　　社会统计学

　　学习内容：社会统计学是研究在社会实验或调查中如何收集、整理、分析数字资料，以及如何根据这些资料所传递的信息做出科学推论的应用统计学分支。社会统计学是社会学研究的有效工具之一。社会统计学的内容，按其目的与功能可分为描述统计、推论统计、实验设计三部分。描述统计主要研究如何将实验或调查得到的大量数据简缩成有代表性的数字，使其能客观、全面地反映这组数据的全貌，将其所提供的信息充分显现出来，为进一步统计分析和推论提供可能。推论统计是以描述统计为基础，以解决由局部到全体的推论问题，即通过对一组统计量的计算分析，推论该组数据所代表的总体特征。假设检验是一种统计的推理过程。其方法是首先对于所研究的问题建立假设，但检验时并不直接验证它，而是提出与此假设对立的假设，然后通过论证给出相应的显著性水平。

　　人类学概论

　　学习内容：人类学是研究人性与文化的学问，它的一些理念和原则可以构成一种潜在的知识储备中心，提高全体国民的素养，建议人性与文化未来转换的方向，随时发挥对人类社会有益的作用，这门知识可以提供关于国民认同知识的原则，增强人民的自信力，提供不同民族之间的友好之道，提供认识人、族群、文化、社会的理论和方法。这门课程所学习的内容主要包括：文化理论轨迹、体质人类学、经济人类学、生态人类学、物质文化研究、语言与文化、认知与文化、心理人类学、田野工作、婚姻、家庭与亲属制度、人类学的人口研究、族群、人类政治体质与社会控制、宗教人类学、教育人类学、体育人类学、社会性别研究、医学人类学、文化撰写与文化展示、人类学的诗学与艺术、影视人类学、都是人类学以及应用人类学的途径等。

　　社区概论

　　学习内容：社区就是一个小社会，社会学家常把它作为研究大社会的起点，实地调查也往往以社区为单位来进行，因此，社区研究是社会学研究的重要内容之一。社区概论这门课程首先从对社区变化及其影响的理解入手，介绍社区的基本概念、分类和功能，社区研究方法及已经形成的理论流派，使学生了解以往社区研究者的工作及理论观点。接着从静态的角度对社区进行分析，介绍社区的构成要素，包括社区内部的人口、资源、组织、文化价值及社区服务，着重分析社区构成要素的存在及发生作用情况，各要素之间的相互关系和相互影响等。最后从动态的角度对社区进行分析，包括社区的变迁与发展。

社会学与社会工作专业主干课程简介

　　社会心理学

　　学习内容：社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。

　　公共关系学

　　学习内容：公共关系是一种内求团结、外求发展的经营艺术。它运用合理的原则和方法，通过有计划而持久的努力，协调和改善组织机构的对内对外关系，使本组织机构的各项政策和活动符合于广大公众的需求，在公众中树立起良好形象，以谋求公众对本组织机构的了解、信任、好感和合作，并获得共同的利益。这门课程主要从理论、技术与应用三个层面进行学习。公共关系涉及的理论主要是传播学理论和人机交往理论，其工作的专门技术主要包括大众传播与视听媒介传播技术；语言与非语言、文字与非文字的传播技术；新闻、宣传技术；公共关系广告技术；组织会议活动的技术及公共关系谈判的技术。在实施应用方面主要包括如何处理好与内部公众关系、与消费者关系、与社区关系、与政府关系、与新闻媒体的关系以及与其他诸如金融界等组织的关系。

　　社会分层

　　学习内容：考察社会分层与社会流动是分析宏观社会结构及其运行的重要内容。社会分层指依据一定具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。社会分层的实质是各种相对稀缺的有价值的资源以及获取这些资源的机会在不同人群中分配方式的差异，它体现着社会不平等，对社会的运行产生重大影响。社会分层课程学习内容主要包括：对社会分层现象研究的两大理论：马克思的阶级理论和韦伯的三位一体分层理论；社会分层研究的主要内容：分层的方法和标准、层内关系和层间关系的定性研究、对多元分层结构进行量化分析等；结合我国当前的两大社会转变过程——社会结构的现代化转型和经济体质的市场化转轨，认识我国分层结构的状况和变化；社会流动，即人们在社会关系空间中从一个地位向另一个地位的移动。

　　组织社会学

　　学习内容：社会组织一般有四个构成要素，即规范、地位、角色和权威，它们的相互关系和联系构成了社会组织的基本结构。组织目标就是组织必须通过自身的活动去达到的某种有待实现的未来状态，它是组织开展活动的依据和动力，代表着一个组织的未来和发展方向。组织结构是指组织内部正式规定的、比较稳定的相互关系形式。传统的组织理论比较注重组织的稳定、明确的相互关系形式、清楚的职权和严格的沟通渠道的内在正式结构。现在组织理论家则开始注意结构与环境之间的关系，相信灵活的结构形式更适应环境的需要也更有效率。组织结构可以分为直线智能式结构、矩阵机构和失业部组织结构。组织理论主要包括传统组织理论、行为科学组织理论及现代组织理论。在本门课程的学习中应重点思考组织与经济发展的关系、中国式组织的基本结构及其管理方式，以及西方的成功模式与中国国情相结合的问题。

　　社会工作概论

　　学习内容：社会工作是指社会(政府和群众团体)以物质、精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们恢复社会生活能力，改善社会互动关系，提高社会生活质量，从而促进社会的良性运行和协调发展。社区工作概论主要介绍社会工作发展、社会工作价值、社会工作理论及社会工作三大方法：社会个案工作、社会群体工作及社区工作。针对不同的工作对象，还将具体学习老年社会工作、儿童社会工作、残疾人社会工作、医疗社会工作、工业社会工作、矫治社会工作、扶贫社会工作和社区福利服务。

　　社会政策

　　学习内容：社会政策是一定地域范围内的公共权威机构制定的，使个人或家庭可以在市场之外以非等价交换的社会供给方式得到可以直接支配或使用的资源，以满足社会性地认识到的个人需求、增进公民的个人福利和社会福利的政策。社会政策是一门理论性非常强的课程，首先要对与社会政策有关的概念进行辨析，如制度、政策、社会需求、社会福利、国家福利及公共政策；接着要学习社会政策的主要概念，包括有关政治思想流派的基本概念及其对社会政策的影响，如保守主义与自由主义，社会主义与社会民主主义，激进主义等，另外还有普遍福利供给与选择性福利供给，平等与公平，社会排斥与社会融合等概念。然后会花大量的时间学习各个国家社会政策的形成、发展及对福利危机的反应，最后探讨全球化对社会政策的影响。

　　个案工作

　　学习内容：社会个案工作是一种以个人或家庭为对象的社会工作方法。社会工作者通过与案主建立专业关系，运用专业知识与技术，协调可资利用的各种社会资源，为案主提供直接的一对一的服务，以协助案主摆脱困境，解决问题，达到与社会、环境的良好适应。个案工作课程将学习个案工作的历史沿革，个案工作的四大经典理论模式：功能派社会个案工作、心理社会派社会个案工作、问题解决派社会个案工作及行为修正派社会个案工作。技术层面，个案工作的实施原则主要包括个别化、接纳、沟通、尊重案主自决、工作者自我控制、保密等；其工作程序主要包括接案、调查、诊断、计划、治疗及结案六个基本步骤。

　　小组工作

　　学习内容：小组工作是指通过社会工作者的协助与群体成员的互动互助，使参加群体的个人获得行为的改变、社会功能的恢复、发展，并达到群体目标，促使社区与社会发展。小组工作的理论模式主要包括社会目标模式、治疗模式、交互模式和折中模式。小组工作中的群体发展模型主要有泰伦和迪克曼的四阶段模式；加兰德、琼斯和克洛德尼德五阶段模式；塞瑞和葛林斯德七阶段模式。其工作程序分为前期准备、群体形成、沟通协调、达成目标及结束工作等五个阶段。此外我们还要掌握小组工作实施原则与技巧，主要包括目标明确化、计划、接纳、个别化、建立专业关系、引导群体互动、群体自决、循序渐进等原则；其实施技巧可以分为一般技巧、组织群体技巧、控制群体技巧以及主持群体技巧。

　　社区工作

　　学习内容：社区工作包括社区组织与社区发展，它是一种以社区为基础的社会工作，由专业社会工作者，本着助人的价值观念和专业技艺，与其所服务的社区居民一起工作，推动与居民福利有关的社会行动及社区方案的方法。它主要包括地区发展、社会计划和社会运动三大模式。社区工作的实施原作主要包括以人为本、居民参与、社区自决、协调发展和因地制宜五大原则。其工作程序可以分为建立专业关系、收集社区资料、制定行动计划、开展社区行动和评估工作五个基本步骤。

二、读读学长的经验

　　一直都觉得，我与社会工作有一种不解之缘。高中填报志愿的时候，偶然间看到了社会工作这个专业，就觉得很亲切很有吸引力，然而，同学告诉我社会工作是将来毕业找不到工作的专业，有些不解，于是第一志愿就填写了很火爆的工商管理。没想到的是，几分之差还是让我回到了社会工作的怀抱。事实上班里除了一位同学，其他人都是被调剂过来的。不过既来之则安之，就让我去探个究竟！

　　爱上社会工作是一个过程，在大一社会学概论的课上，老师告诉我们：“社会学到底是什么很难讲清楚，但是有一个事实是可以肯定的，那就是社会学家的寿命一般都很长。你们先不必急于知道社会学是什么，但要慢慢体会，要充分发挥社会学的想象力！大学四年往往是大一的时候不知道自己不知道，大二的时候知道自己不知道，大三的时候不知道自己知道，大四的时候知道自己知道。”真是这样吗？那就让我耐心去体验这个过程，于是一本赖特?米尔斯(Wright Mills)的《社会学的想象力》带我们走进了社会学的世界。在这里，我知道了社会学的想象力是一种心智品质，这种品质可以帮助人们利用信息增进理性，从而使他们看清世事，即个人只有通过置身于所处的时代之中，才能够理解他们自身的经历，并把握自身的命运，他只有变得知晓他所身处的环境中所有个人的生活机遇，才能明了他自己的生活机遇。因此具有社会学想象力的人能够看清更广阔的历史舞台，发现现代社会的构架，通过这种想象力，个体的焦虑不安就被体现为明确的社会性困扰，公众再不默然，而是参与到这样的公共论题中。于是我恍然明白了社会学家为什么会长寿；于是我开始带着社会学的想象力去思考日常生活中一些现象的社会意义，如喝咖啡的社会意义，又如身边人的性格、价值观念为什么会不同等等看起来似乎是不值一提的琐事。原来社会学讨论的任何问题都已经存在于我们生活之中，它本来就在我们生活之中，否则，我们无法进行我们的日常生活，为了在他人的陪伴下生活，我们需要很多常识，常识为社会学发现提供了原料、经验和素材。不过用社会学思考的方法可以让我们更加敏锐，更加全面地了解周围的人与事，更善于理解他人的生活形式。

　　第一学期的专业课不多，一门心理学概论让我们掌握了心理学的基本知识，一门社会学概论让我们了解了社会学的主要视角――功能主义、冲突论，交换理论和符号互动论，以及社会学的研究问题，如民以食为天――社会需要；朋友多了路好走――社会交往；活到老学到老――人的社会化；家和万事兴――家庭；官大一级压死人――社会组织和科层制；人以类聚，物以群分――社会分层；法律面前人人平等――社会控制；天下兴亡，匹夫有责――社会问题；助人自助――社会工作实务；合久必分，分久必合――社会变迁；时代的机遇和挑战――现代性，总之是剖析大千世界，包罗万象。值得注意的是，由于社会学是站在一种宏观结构的角度去看待问题，所以对“结构”一词的理解就显得尤为重要。另外，第一学期期末老师往往会让学生交上一篇小论文，这个时候是我们充分展现自己社会学想象力的时候，不用去追求论文的篇幅及其权威性、理论性，只要你能够用社会学的视野对日常生活中的现象提出自己的一些思考与见解就会是一篇好文章。

　　在对社会学有了初步的了解之后，我觉得有必要了解一下社会学与其他人文学科的区别，通过比较我们对社会学的认知才会更加鲜明、深刻。简单地说，社会学是一门试图用科学的思维逻辑来讨论人类社会和社会生活的学科；与心理学比较，它不关注心理过程，而关注客观的、可测量的社会现象；与政治学比较，社会学不单纯关注国家和政体，而是把两者当作人类的组织活动，关注组织所具有的共同属性；与经济学比较，它不关注所谓的经济现象，譬如价格、竞争、垄断，但却关注经济现象的社会基础及其相互关系；与人类学比较，社会学不关注所谓地方性的文化、象征和意义，而关注具有普遍意义、可解释的文化现象。

　　接下来的学期，专业课逐渐增多，在社会学概论的基础上，我们要继续学习社会工作概论，主要是掌握社会工作的基本理论、价值观、方法和原则，概论的课程总不免有些枯燥，但是对于我们以后进一步深入学习是非常重要的，所以产生兴趣最重要的方法就是学以致用，及时阅读老师推荐的书目，将课上的方法运用到日常生活中去，多向老师请教。

　　通晓历史可以使人博古通今，厚积薄发，对于一门学科也是如此，国外社会学理论这门课程以时代发展为脉络，以重要社会学家为支点，将社会学的发展历程及其主要理论娓娓道来。它也是一门很好的引导同学去读原著的课程。读原著，与大师对话，是读书人的最高享受，当然读原著是一个艰难的过程，但是一个人的学术素养也是在这种艰苦的跋涉中历练出来的。我们可以根据社会学的进程去读，也可以根据社会学不同的主题、分支去读，通过读原著，我们将自己的文化环境和时代背景与原著的文化背景和时代背景连接起来，在读的过程中学习他们的方法，学习他们是如何提出问题和解决问题的，这才有可能真正做到融会贯通。这些经验在大三学习社会政策，社会保障，社会福利中显得尤为重要，因为社会政策，社会保障制度及社会福利制度都是在特定的时代背景下产生的，并且随着时代的发展，社会需要的变化而有所改变的，所以了解特定的时代背景，各项政策产生的大环境对学好这几门课程是至关重要的。其中最关键的一个词就是需要或者说是社会需要，对需要的界定与理解是社会政策及社会福利课程中反复讨论的主题，因为需要是福利政策的出发点与核心。

　　很多同学可能以为学习社会学就再也不用学习数学了，这种观点是极其错误的！我们在大一大二期间就一直在学习微积分、线性代数和概率论与统计等数学课程，一定要好好学习这些课程，随后你会发现它们对今后社会学一系列方法课程学习的重要性。很多同学会抱怨社会学这种文科专业不如工科专业可以学到一门切实的技术，以至于找工作的时候没有优势。首先，我要强调的是社会学的立足点在于它的思想，其次社会学并不是没有自己专业技术，社会学研究方法即是它的看家本领，并且在社会学研究种中起着至关重要的作用。在大二大三期间，会相继开展社会学研究方法、定性研究方法、社会学统计方法、属性数据分析及spss(社会科学统计软件包)等一系列方法及其应用的课程。社会调查是社会学研究最基本的手段，社会学研究方法课程会全面深入的讲解，而其中如何做一份漂亮的研究设计则是重中之重。我的经验是从这门课程的一开始就要想好一个研究主题，随着课程的深入进行研究设计，不断完善直到最后可以形成一篇成形的文章，相信我，这个过程中的收获是无限的！

　　在四年的学习中，使社会工作专业区别于社会学专业，使得社会工作班级成为全院最团结最活跃的班级，也是所有课程中最实务的专业莫过于社会工作的三大方法课程：个案工作、小组工作及社区工作。由于这几门课程的老师都是港大的博士毕业，所以在这些课上可以充分过一把案例教学的瘾。我们经常对某些案例进行探讨分析，去心理咨询中心进行体验，去社区做调查，向社区居委会的工作人员了解社区情况，尤其是在小组工作课上，我们自己去设计项目计划书，在每节课之前都会先做一些有助于提高班级凝聚力的团体活动，这些活动甚至成为了我们春游、秋游时最受欢迎的活动，这些也使得这门课寓教于娱乐，非常有趣！

　　说了这么多，大家也许会问，社会工作与社会学到底是什么关系呢？其实社会工作是社会学下的一级学科，社会学理论也是社会工作理论的基础，当然社会工作理论还包括心理学等其他学科的理论。社会工作强调社会变革，助人自助，它是一个新行业，包括救助、犯罪矫正、戒毒扶助等，是实践行为。社会工作专业培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。总的来说，我对社会工作者的理解就是他就像一个社会活动家，既了解人们的心理状况，了解社会的需求，也了解社会的大环境，了解各种资源，可以通过运用自己的专业知识协调各种资源已达到社会的和谐。

三、社会学专业需要具备哪些能力和素质

　　社会学是一门非常有用的学科，在学习了社会学之后首先要学会理解你自己。《社会学想象力》的作者赖特·米尔斯强调，社会学视角可以作为一种主要工具，帮助解释与理解我们的生活。他认为，仅仅通过将自己置于他所在的历史时期之中，一个人就可以理解他们自己的经历、就可以估计他自己的命运；仅仅通过了解他身边的所有的人，一个人就可以知道他自己的生活机会。米尔斯鼓励社会学家成为社会批评家，对他来说，社会学的想象力就是意识到个人问题演变为公共问题的能力，就是不断地穿梭于个人与社会之间，就是将个人既视为独一无二的人物，又视为特定历史时期的一个部分及其产物。在我们为寻求个人的定位和自我理解时，如果我们想要掌握自己的命运，社会学视角是极其重要的，当知道我们的前程、我们的机会、甚至我们的幸福感、挫折感都主要是由一种外在于我们的力量决定之时，这是我们很难接受的。然而正如米而斯所说：“在很多方面它是可怕的一课，在很多方面，它是光辉灿烂的一课”。

　　其次，在掌握了社会世界的客观知识，社会学方法和社会学的视角之后，我们可以更理性地探索我们在日常生活中所面对的决策，运用社会学的发现以及社会学的技术，我们应该更有可能做出对我们个人幸福生活有利的决策。例如在学习了组织与群体之后，我们了解到社会心理学的研究揭示了一个有趣的知识信息，它们可以帮助学生在居住安排方面做出合理的选择。研究表明，一个小群体的最合适的规模是五个人，大多人发现，在一个很小的群体中，经常面对面的互动但又缺少平等，会显得太紧张；并且他们感到，如果群体超过五个人就太大，这也许是因为他们相信，在这样的群体中，每个人能扮演一个很有限的角色。五个人的群体似乎具有了三个稳定的、令人满意的特征：奇数的成员数目使犄角平衡成为可能；这样的群体倾向于分裂成一个三人的多数派和一个两人的少数派，因此没有人完全感到被抛弃；这样的群体大小足可以使其成员轻易地从一种角色转到另一种角色，例如从领导者转变为协调者，而不会使某个人总处在一种位置，所以那些将选择在校外同租一座大房子或较大公寓的学生，可以考虑这样一种居住安排，因为它似乎提供了最好的机会，限制最少。

　　再次，学习了社会学可以更好地为我们的就业做准备。一个受过社会学训练的人，在他所获得的有用的技能中，能在任何一种工作中用得上的是他客观地观察社会情势的能力。这样一个人，通过社会学训练学会了组织复杂的观点，运用数据检验各种直觉判断和各种理论，清晰和符合逻辑地推理。这些对很多职业都是很有用的能力。另外，社会学提供的社会技巧、组织技巧在很多职业中发挥着关键的作用，例如在正式组织内生存与发展就需要这些技巧。

　　以上所说仅仅是社会学专业最基本的能力，如果想从事专业的应用型的社会学职业，还需要掌握以下几种技能：评估研究，它是对已经实施的项目、方案之效果作评价，评估研究用来回答这样的问题：项目成功吗？它达到预期的目标了吗？例如评估某一电视节目对学龄前儿童是否有帮助作用，评估某项新出台的法律是否有效等；社会实验，它是在项目开始前进行的，它常常使用同评估一样的研究方法，例如通过社会实验来检验，相对于为穷人建筑那种有补贴的低价房屋来说，直接付费是否会更好地满足穷人对房屋的需求；政策取向的社会调查，这种大规模的、政策取向的社会调查通常是受到政府或私人基金会资助，目的是向官方或大众提供有关国家面临的主要政策问题的信息和对策性建议等；社会预测，在自然科学中，预测某一现象的发生是研究的主要目标，而由于社会的复杂性以及所使用研究方法的相对不精确性很少能预测社会事件的发生。不过，社会科学研究可以在一定范围内作出预测并有实际效果，如预测选举结果。50年前，预测选举结果还主要靠猜测，今天，它却已成为一门精致的艺术；社会监测与描述，一些研究能准确的描述世界运作的方式，例如美国政府一项统计数字显示，家庭单位变得越来越不稳定，其指标是从1960年到1990年，离婚率上升了122%，这意味着与单亲住在一起的儿童比以前增多了。从1960年到1990年，美国家庭住户的平均规模从3.33人下降到2.63人，这清楚地显示了家庭变小的趋势。虽然可以用不同方式解释这些数据，但是，这些指标却告诉我们一个民族的脉搏在不同时期是如何发生变化的，国家在朝哪一个方向走，通过不同时期监测所获得的数据，也可以用作形成和指导公共政策的基础。诸如上述应用型的社会学研究还有很多，他们所需要的指导理论可能会不一样，但是他们都需要依靠社会学研究方法，因此对于这门看家本领一定要牢牢掌握！

　四、社会学专业毕业后做什么

　　多数社会学家在大学里当教师，他们通过教学对社会产生间接的影响。随着应用社会学近年来的迅速发展，在应用部门工作的社会学家人数大为增长，这些部门有：政府机构、非营利组织、私立研究机构，以及诸如传播、广告、技术等领域。美国社会学会曾经发过一本小册子，谈到了社会学作为经营管理职业的前期准备的价值，它建议社会学专业的学生应该注重于某一特殊的具体领域的问题，而且越早越好。很多社会学专业的人，很早就对于经营组织有兴趣，后来转到了人事管理、工业关系、公共关系、组织规划和国际市场销售这些职业上去了。那些对于社会问题、社会心理感兴趣的人常常被吸引到诸如社会工作、咨询、教师这类帮助型职业去了。因此，你会看到，社会学本科学生，所走的道路是多种多样的。例如：

　　人事部门：社会学中的工业社会学和社会心理学可以帮助你在公司的人事部门获得一个职位，为公司的人员雇佣、培训和提升作工作。

　　城市规划人员：传统上，城市规划人员的来源背景比较广泛，包括工程、建筑、地理以及社会学。每一种学科背景都会为公司带来不同的视角，提供有价值的信息。社会学人才可能会更加关注于物质环境对于社会行为和社会关系的影响。

　　社会工作者：社会工作机构为个人或家庭提供服务，目前，很多都是私营的。社会学专业的学生在获得了社会工作硕士学位之后，在公共机构通过五年的训练，就可以成为“有证书的社会工作者学会”的一名成员，最后就可以开办一家私营机构。这种工作具有独立性、灵活性，并且能够运用自己的教育训练去帮助他人。

　　公共援助管理者：如果你对应用社会学直接去帮助他人感兴趣，可以在市政府服务部门找到一份工作，成为一名项目协调员。虽然这种工作包括处理大量的文件，但是也能广泛接触穷人、少数民族、残疾人、老人，以便运用所学的社会学知识去帮助这些人。

　　五、升学率及就业流向

　　升学：考取研究生比例为25.70%

　　就业流向：国有企业就业为5.48%；国家基层项目2.02%；机关2.78%；其他事业单位2.78%；其他企业就业为18.45%；三资企业为7.08%；其他灵活就业7.33%；机关为0.30%；出国及退学4.63%；

　　就业率：84.84%。

　　六、主要招生院校

　　中国人民大学、北京大学、清华大学、河北大学、北京工业大学、北京理工大学、北京科技大学、中国农业大学、北京师范大学、中国政法大学、南开大学、华北电力大学、大连海事大学、东北财经大学、吉林大学、东北林业大学、复旦大学、华东理工大学、上海财经大学、华东政法大学、南京大学、东南大学、南京理工大学、中国矿业大学、江南大学、南京农业大学、合肥工业大学、厦门大学、福州大学、山东大学、山东师范大学、武汉大学、武汉理工大学、华中农业大学、中南大学、湖南师范大学、中山大学、西南大学、云南大学、西安交通大学、西北农林科技大学、陕西师范大学、西北政法大学、新疆大学