一、培养目标：培养具有从事基层医疗、预防、保健工作的执业能力，毕业后能够胜任基层医疗卫生工作需要的高素质应用型卫生技术人才。

二、毕业生就业去向与职业生涯发展：

就业岗位

初始岗位：毕业后可进入社区、乡镇、村等基层医疗卫生机构和民营医疗机构任职。一年后通过国家执业助理医师考试者担任执业助理医师。也可选择专升本，继续深造。 

发展岗位：随着职业能力的发展，可向基层预防保健、健康管理、康复治疗方向等发展，成为基层大众需求的全科医师。

继续深造：

在校专升本：在校第三年毕业之前，报考福建医科大学或福建中医药大学专升本学习。

继续教育：毕业后边工作边提高学历。形式主要有：函授临床本科、网络临床本科等。

三、主干课程与能力：

人体解剖与组织学、生理学、生物化学、病原生物与免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

四、师资队伍：

现有兼职教师183人，其中高级职称78人，占师资总数的42.6%；具有博士学位12人、硕士学位63人，占师资总数的41%。

五、办学条件（校内外）

（一）校内教学条件

校园信息化建设初具规模，现代技术教育中心下设网络实验室、计算机室和语音室三部分。中心总面积2846平方米，各种先进设备的总价值达1036.17万元，完全能满足教学及学习的需要。图书馆藏书14万册，期刊355种。

基础医学实验教学中心2500余平方米，资产逾千万，拥有大体解剖数码互动实验室，显微数码互动实验室、病原微生物与免疫学实验中心与细菌培养室，病理显微实验室，机能学实验中心等12个多媒体实验室。

（二）基地建设

厦门市第二医院为我校附属医院，是三级乙等医院，共有床位总数1000张，临床技能培训中心占地面积1700余平方米。设诊断、内、外、妇产、儿科技能训练室、急救技能训练室、护理技能训练室、心肺听诊训练室等十几个临床技能培训单元。配有国内外现代化的模拟教学仪器和培训设施，拥有各种教学培训仪器设备模型百余件（套），包括SimMan全功能模拟病人、模拟心肺听诊系统等。医院教学机构健全、教学管理人员到位、教学设施完善，资质经福建省卫生厅教育厅评估确认，能满足所有临床课程的理论教学和临床见习实习。

厦门大学附属第一医院（三甲医院）、厦门大学附属中山医院（三甲）、厦门市第三医院（三乙），厦门市中医院（三乙）均为我校教学医院，均经福建省卫生厅教育厅评估确认，承担我校临床医学专业学生的见习实习教学。附属医院与4所教学医院所辖社区卫生服务中心均为我校临床医学专业学生的见习实习教学基地。

六、专业建设情况（包括：办学历史，专业理念，特色，人才培养主要成就等）。

 临床医学系从2007年成立后，已平稳实现了由中职教育向高职教育的过渡。临床医学专业是福建省高职高专示范专业，厦门市重点建设专业，与校附属医院合作办学，实施“1+1+1”培养模式，三阶段培养学生的基本素质、职业基础和职业能力，开设方向课程供学生免费选修，为拓宽学生就业适应性和可持续发展提供帮助，形成了较为成熟的培养模式和课程体系；培养了一支以附属医院专业骨干为主体的教学团队，教学有序、教学效果优良。

专业特色 ：“ 1+1+1”分阶段培养；工学结合教学做一体，早临床、多临床，早社区、多社区；人文素质教育贯彻始终；“四个1”的订单定向免费培养乡村医生。

临床医学专业学生需在毕业后一年才可考取助理执业医师证书，目前已毕业三届共343人，连续3年就业率100%，其中考上专升本的毕业生数均达90%以上，居全省医学类之首。

七、其他（对外交流、学术成果、社会服务与影响力等）

学术成果：专业课程教学团队教师积极进取，主持省、市教科研课题25项，省级以上刊物发表科教研论文200余篇，获福建省医学科技奖二等奖1项，福建省科技二等奖1项、三等奖1项，厦门市科技进步奖三等奖1项。教学与临床科研成绩斐然。

社会服务：团队教师在承担教学任务的同时，充分发挥人力资源和技术优势，积极开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，近3年来开展乡村医生短期培训15期，计1500余人次，开设三届乡村医生学历教育班计900余人次，开展保健按摩师、保健刮痧师、医疗临床辅助服务员等技能鉴定，参与全市义诊活动等技能鉴定，参与全市义诊活动。兼职教师承担附属医院的临床与科研工作，常年为厦门市集美片区乃至厦门及周边地区52万居民的医疗、保健服务，具有良好的社会声誉。